<p class="ql-block"> 陳竟老師用心良苦，在高級(jí)班進(jìn)行決賽期間，發(fā)來了劉巧玲老師作品，讓大家各抒己見，評(píng)論自由，告訴大家在創(chuàng)作中，要明白理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，我雖然對(duì)民間剪紙無比的熱愛，但是劉老師作品，我仔細(xì)觀察，細(xì)品再三，還是沒有勇敢的評(píng)論，這里才感覺到自己理論學(xué)習(xí)尚淺，下面是我對(duì)剪紙的感受和收集的各位老師的評(píng)論。</p><p class="ql-block"> 在陳竟老師的帶領(lǐng)下，我也堅(jiān)持脫稿剪，沒想到民間脫稿剪紙的魅力如此之大，如果每天不剪，都好像我的生命中缺少了些什么，不管剪的好壞，每日經(jīng)常剪紙小品到深夜，就算腰疼，卻經(jīng)常被忽略，愛人經(jīng)常說難道“癡人”就是說的你這般，我而笑置之，隨后又一根弦的癡迷其中，長這么大，很多的第一次卻都在民間冒鉸剪紙中被我感受到。第一次的癡迷，就如紅樓中的黛玉見寶玉的模樣，講“面若中秋之月，色如春曉只花”一般，我見到民間傳統(tǒng)剪紙佳作時(shí)，猶如此感；還有很多的第一次，這里就不一一贅述，不打擾大家向下繼續(xù)觀看欣賞。</p><p class="ql-block"> 陳竟老師發(fā)來一疊文字:這是陜北延安劉巧玲給我發(fā)來的作品。剪得相當(dāng)好。好在哪里？我要讓本群所有人參與討論。特別是參加本期高級(jí)班學(xué)員討論的發(fā)言，我將作為學(xué)員結(jié)業(yè)成績考試的參考之一。也是評(píng)定決賽名次理論與實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)的參考之一。也是對(duì)每位非遺民間剪紙傳承人、創(chuàng)研員、講師團(tuán)成員創(chuàng)作理論與實(shí)踐水平的檢驗(yàn)。我準(zhǔn)備先讓大家參與討論，然后讓劉巧玲談創(chuàng)作的用意，最后，我總結(jié)這幅作品好在哪里？這涉及到現(xiàn)代民間剪紙如何在立意、造型、表現(xiàn)、構(gòu)圖上的理論與實(shí)踐問題？這對(duì)提高大家的理論與實(shí)踐水平都會(huì)有益。</p><p class="ql-block"> 初看作品，我是被兩位人物、褲腿上的圖案、紅旗、還有窯洞的圖案感染到，也明白老師想表達(dá)歌頌和自己的體會(huì)的寓意，可是我卻道不出，講不來，后來看到各位老師的評(píng)論，方才醒悟，原來如此，接下來大家就隨我一起細(xì)細(xì)品來:??</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉巧玲的作品主題突出，層次分明，農(nóng)村的黨員站在國旗下學(xué)習(xí)“毛澤東選集”同時(shí)，帶領(lǐng)后代從小要以“毛澤東”思想為主，走正確的路線。</p> <p class="ql-block"> 陳竟老師隨時(shí)會(huì)給大家講解、介紹，學(xué)員群第四組討論得熱烈，氣氛很好。這樣，對(duì)提高大家的創(chuàng)作水平很有利。不過，我提醒大家注意。</p><p class="ql-block"> 意是思想感情，也就是作品的主題。民間剪紙每圖必有意，圖是由造型物象所構(gòu)成，而形象及其中的紋飾符號(hào)都有一定的意味。賞析鑒定作品的意，就要仔細(xì)抓住形象的紋飾符號(hào)的象征意義，才能探究明白作者所表達(dá)的意。我看大家討論起來，有的談的好點(diǎn)，有的開始接觸到真諦，但有的談得籠統(tǒng)、空洞，不具體。希望抓住形象紋飾符號(hào)去分析。</p> <p class="ql-block"> 分享的這幅作品構(gòu)思巧妙，有寓意，有內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">1.窯洞代表著延安是中國革命的圣地，老一輩革命家和老一代共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期培養(yǎng)形成的延安精神是我們黨的寶貴精神財(cái)富。</p><p class="ql-block">2.黃牛代表著孺子牛、拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神。</p><p class="ql-block">3.國旗代表是偉大的祖國。 </p><p class="ql-block">4.牡丹花是百花之魁，更是我國的國花在剪紙中代表著繁榮昌盛，國富民強(qiáng)的意思。</p><p class="ql-block">5.向日葵代表著向陽而生，紅心向黨。</p><p class="ql-block">6.母親衣服上的水紋代表著“紅色血脈”黨的優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳承。母親褲子上的符號(hào)代代表著鐮刀，錘子，斧頭也正是黨旗上的標(biāo)志。</p><p class="ql-block">7.孩子的腿部有碗和井的紋樣這些代表著吃水不忘挖井人。如今幸福的生活來之不易，生在國旗下心存感恩之情。老一代革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)要牢記于心代代傳承。</p><p class="ql-block"> 孫梅芝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉巧玲的剪紙主題思想是說陜北人民紅心向黨，黨員在積極學(xué)習(xí)毛主席著作，在毛澤東理論的指導(dǎo)下，軍民團(tuán)結(jié)，男耕女織！努力生產(chǎn)！高舉旗幟。人人都是向陽花，共同建設(shè)美麗富饒的新中國。</p><p class="ql-block"> 王淑芳</p> <p class="ql-block"> 全國人民以毛澤東思想為旗幟，老黨員忙完農(nóng)活吃完飯的空閑在幫助家人學(xué)毛選，后面小孫子也在學(xué)習(xí)毛選，我們一定要把毛澤東思想代代傳承下去，讓它象春水滋潤灌溉著人們的心田，讓毛澤東思想遍地開花，讓每個(gè)人心中都有一棵永向黨的紅心，個(gè)人不成熟的理解，望老師指正！</p><p class="ql-block"> 郭淑華</p> <p class="ql-block"> 這幅作品從黨員群眾學(xué)習(xí)毛澤東選集具體事件入手以小見大反映紅色主題，突出愛黨愛國情懷，人物造型生動(dòng)質(zhì)樸，典型陜北民俗服裝特色，包括手里煙袋荷包，都反映陜北民俗特色。另外人物比例不受約束、四個(gè)人物老少年齡特征均有體現(xiàn)，與國畫散點(diǎn)透視有異曲同工之處。使用向日葵花，牡丹花等花草紋飾表現(xiàn)寓意幸福吉祥，陽光向黨。構(gòu)圖飽滿用窯洞、毛驢碗等陜北民俗中常見的形象裝飾。紅旗五星局部套色更主題烘托氣氛。 張杰</p> <p class="ql-block"> 陜北延安劉巧玲這幅作品，我給它取名《紅色經(jīng)典代代傳》。作品內(nèi)涵豐富，寓意深刻，堪稱經(jīng)典！</p><p class="ql-block"> 這幅作品好在哪里？我覺得它就是萬花叢中守正創(chuàng)新非遺剪紙的一個(gè)典范，一個(gè)縮影，一個(gè)對(duì)時(shí)代依戀的歌者。</p><p class="ql-block"> 在立意上，它首先把家庭紅色經(jīng)典作為主題。高高揚(yáng)起五星紅旗、向日葵、老漢胳膊上的黨員標(biāo)志和剛剛抽完了一袋煙手中指向的煙袋鍋、與老婆婆閱讀討論的毛澤東選集都訴說著他們雖然是上了歲數(shù)卻是有著相當(dāng)長的黨齡和依然對(duì)祖國的熱愛對(duì)紅色經(jīng)典的傳承，小女孩手中的國旗，星星點(diǎn)綴的花樹都告訴人們這是紅色家庭，尤其是孩子們走出窯洞，向著爺爺奶奶奔赴而來，都表明了這是一個(gè)有著共和國之戀和輩輩相傳的紅色家庭。</p><p class="ql-block"> 在造型上，繼承了傳統(tǒng)的手法，陰陽剪刻，疏密不亂，隨性而為，意向造型。在表現(xiàn)手法上，打破時(shí)空與與比例的格局，（這也是傳統(tǒng)非遺的一個(gè)特點(diǎn)）大膽地突破了傳統(tǒng)寓意紋飾的拘謹(jǐn)，把吉祥紋、云紋、如意紋、銅錢、牡丹、都恰當(dāng)好處的運(yùn)用在了衣紋和用具上。（我總在刻畫人物上，覺得這些傳統(tǒng)圖案不敢運(yùn)用在現(xiàn)代衣服上，這給我了一定啟發(fā)）（看我以前的這些個(gè)作品就是不敢用）</p><p class="ql-block"> 在構(gòu)圖上：我想作者是懷著一顆無比敬仰的心和情感來創(chuàng)作這幅作品的。她有一顆感恩的心和無限的情節(jié)。你看，窯洞和窯洞上的窗格和五星、一只守門的狗狗、頭上的圍巾、帽子、手上的煙袋鍋和煙袋以及遠(yuǎn)處的山巒、甚至姜窩子都訴說了他們即便是生活在簡(jiǎn)樸鄉(xiāng)間和著鄉(xiāng)野的風(fēng)情都不能忘了感恩祖國，感謝黨。這一切的一切都構(gòu)成了一幅身臨其境的畫面，很入心，很和諧，不禁讓人浮想聯(lián)翩，總想不斷探究。</p><p class="ql-block"> 拙見，望海涵！</p><p class="ql-block"> 周俐佼</p><p class="ql-block"> 2023.5.8</p> <p class="ql-block"> 我看到有老師說有毛驢，左上位置那個(gè)仔細(xì)一看是不是一頭牛？那就是代表吃苦耐勞的精神，還有左下位置的碗里有三個(gè)造型可以理解為陜北紡織用的那個(gè)纏繞紡線的那個(gè)東西么（恕我真的不知道標(biāo)準(zhǔn)名稱應(yīng)該叫什么[捂臉]）？ 肖友興</p> <p class="ql-block"> @33云南肖友興?我也沒看懂下面碗里是啥？忘了哪位老師說的煙斗，好像傳統(tǒng)中有延續(xù)香火的意思，在這里指的是革命傳統(tǒng)代代相傳之意[調(diào)皮] 霍文紅</p> <p class="ql-block"> 黨員干部帶領(lǐng)一家人學(xué)習(xí)毛澤東選集，五星紅旗在空中飄揚(yáng)，紅心向黨，窯洞是勞動(dòng)人民的居所，院子里勤勞憨厚的牛，辛苦勞作之后休息，男人身上用如意云鉤鉤紋做的馬甲代表吉祥如意，褲子上看是補(bǔ)丁，又像鐵鍬，又像犁鏵，是勞動(dòng)人民的勞作工具。女人身上的牡丹象征富貴，衣服上巧妙地剪上自己的名字。一只大碗里面裝的食物表示飯碗要端在自己手里，另一條腿上有樓房代表過去從窯洞到現(xiàn)在的新居樓房，生活蒸蒸日上。向日葵代表陽光、信念、光輝、忠誠追求幸福生活。整個(gè)構(gòu)圖飽滿，陰陽虛實(shí)，恰到好處。 段彩霞</p> <p class="ql-block"> 霍文紅學(xué)員問“而人物和故事剪紙更多反應(yīng)的是情景，在運(yùn)用符號(hào)上就不太好表現(xiàn)呢？”。寓意有狹義廣義之分。比如說剪了一只雞，人們會(huì)想到雞的“五德”，這是狹義的。如果剪這里雞騰飛，人們還會(huì)想到“雞犬升天”“雞犬不寧”的寓意。</p><p class="ql-block"> 人物形象本身就是一種綜合文化信息的傳達(dá)。如果剪一個(gè)人像，沒有相當(dāng)?shù)墓α?，確實(shí)難以表現(xiàn)出許多的內(nèi)容。如果給一個(gè)人像加上道具和動(dòng)作等，就可以傳遞出文化信息了。比如說剪一個(gè)扛槍的戰(zhàn)士，我們就會(huì)聯(lián)想到民族尚武精神和保家衛(wèi)國的愛國情懷。如果剪一個(gè)手執(zhí)鋤頭的農(nóng)民伯伯，我們就會(huì)聯(lián)想到勤勞樸實(shí)的衣食父母，就會(huì)聯(lián)想到顆顆皆辛苦的節(jié)儉美德。剪一個(gè)手握粉筆的老師，就可以想到教給我們知識(shí)道理智慧樂于奉獻(xiàn)的園丁。剪一個(gè)讀書的兒童，我們就可以想到文化知識(shí)和文明進(jìn)步。這本身就是暗含的寓意。人物故事更有廣泛的寓意。它故事內(nèi)容所反映表達(dá)出來的個(gè)人思想感情和主題，就是它的文化含義，這和寓意的意思是相通的。民國時(shí)有一篇小學(xué)啟蒙課文中有一句話，“一只羊在吃草，另一只羊在看花。”如果剪成剪紙，就是有寓意的，人們會(huì)想“另一只羊?yàn)槭裁匆椿ā薄傲硪恢谎蛟趺催@么有情趣？”“我們是不是也應(yīng)該勞逸結(jié)合？”“這只羊是在自己的思考命運(yùn)嗎”……這些人們看到眼里想到腦子里的東西就是寓意。 張保龍</p> <p class="ql-block"> 陳竟老師:希望大家繼續(xù)討論，講得不妥，也不要緊。這對(duì)提升大家創(chuàng)作、鑒賞水平都有利。我本來最后一講是講“如何鑒賞民間剪紙的文化內(nèi)涵？"因頸椎病末講成。現(xiàn)在，我以劉巧玲的這幅作品，讓大家討論、學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的作品特點(diǎn):主題明確、傳統(tǒng)手法、元素豐富、構(gòu)圖包滿、裝飾性強(qiáng)、匠心之作。 賀彩霞</p> <p class="ql-block"> 周俐嬌:突然覺得這是劉巧玲老師根據(jù)《老兩口學(xué)毛選》這首歌創(chuàng)作的作哎！</p><p class="ql-block">看原唱歌詞吧</p><p class="ql-block">“收了工吃罷了飯</p><p class="ql-block">老倆口兒坐在窗前吶</p><p class="ql-block">咱們兩個(gè)學(xué)毛選</p><p class="ql-block">女：老頭子</p><p class="ql-block">男：哎老婆子</p><p class="ql-block">女：哎你看咱們學(xué)哪篇</p><p class="ql-block">男：老婆子</p><p class="ql-block">女：哎老頭子</p><p class="ql-block">男：哎我看咱就學(xué)這篇</p><p class="ql-block">你看沾不沾</p><p class="ql-block">女：我看就學(xué)這篇</p><p class="ql-block">合：階級(jí)敵人總想來變天</p><p class="ql-block">咱們貧下中農(nóng)一定要擦亮眼</p><p class="ql-block">咱學(xué)學(xué)中國社會(huì)各階級(jí)的分析</p><p class="ql-block">團(tuán)結(jié)起來打跨敵人</p><p class="ql-block">咱們革命意志堅(jiān)</p><p class="ql-block">合：這一篇咱記心間</p><p class="ql-block">革命的大旗咱們要扛在肩吶</p><p class="ql-block">跟著黨走向前</p><p class="ql-block">女：老頭子</p><p class="ql-block">男：哎老婆子</p><p class="ql-block">女：哎你看還學(xué)哪篇</p><p class="ql-block">男：老婆子</p><p class="ql-block">女：哎老頭子</p><p class="ql-block">男：哎我看咱就學(xué)這篇</p><p class="ql-block">你看沾不沾</p><p class="ql-block">女：為什么學(xué)這篇</p><p class="ql-block">男：咱們的二小子他干活有點(diǎn)懶</p><p class="ql-block">你可很少給他提個(gè)意見</p><p class="ql-block">反對(duì)自由主義咱們來細(xì)鉆研</p><p class="ql-block">家庭里的思想斗爭(zhēng)</p><p class="ql-block">今后咱要開展</p><p class="ql-block">女：這一篇說到俺心間</p><p class="ql-block">自由主義危害真不淺吶</p><p class="ql-block">今后我可不再犯</p><p class="ql-block">男：老婆子</p><p class="ql-block">女：哎老頭子</p><p class="ql-block">男：哎</p><p class="ql-block">女：咱們還學(xué)哪一篇</p><p class="ql-block">老頭子</p><p class="ql-block">男：哎老婆子</p><p class="ql-block">女：哎我看就學(xué)這篇</p><p class="ql-block">男：為什么學(xué)這篇</p><p class="ql-block">女：我先給你提個(gè)意見</p><p class="ql-block">你這個(gè)老頭子是一個(gè)老黨員</p><p class="ql-block">工作積極樣樣帶頭干</p><p class="ql-block">就是有點(diǎn)主觀不愛接受意見</p><p class="ql-block">要把整頓黨的作風(fēng)</p><p class="ql-block">好好地看一看</p><p class="ql-block">男：學(xué)了這一篇要改正我的缺點(diǎn)</p><p class="ql-block">今后要多聽群眾的意見吶</p><p class="ql-block">可不能再主觀</p><p class="ql-block">女：老頭子</p><p class="ql-block">男：哎老婆子</p><p class="ql-block">女：哎咱們還學(xué)哪一篇</p><p class="ql-block">男：老婆子</p><p class="ql-block">女；哎老頭子</p><p class="ql-block">男：哎咱們學(xué)學(xué)愚公移山</p><p class="ql-block">你看沾不沾</p><p class="ql-block">女：正對(duì)了俺的心愿</p><p class="ql-block">合：毛主席號(hào)召咱們</p><p class="ql-block">大幅度來增產(chǎn)</p><p class="ql-block">咱隊(duì)的土地薄有人說不沾閑</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)了這篇文章力量大無邊</p><p class="ql-block">自力更生戰(zhàn)勝困難奪呀么奪豐產(chǎn)</p><p class="ql-block">合：老倆口學(xué)毛選</p><p class="ql-block">學(xué)了一篇又一篇</p><p class="ql-block">咱們一字字一行行</p><p class="ql-block">句句話兒都記心間</p><p class="ql-block">男：老頭子我要來挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">女：老婆子我來應(yīng)戰(zhàn)</p><p class="ql-block">合：建設(shè)咱新農(nóng)村看誰最領(lǐng)先</p><p class="ql-block">嘿看誰最領(lǐng)先！”</p><p class="ql-block">老黨員、延安整風(fēng)、自力更生奪豐產(chǎn)………”</p><p class="ql-block">老師說的：“意，是思想感情……”劉巧玲老師在懷舊流淌的歲月中寄托的情懷中創(chuàng)作了這幅作品。</p><p class="ql-block">嘿嘿！不知道理解的對(duì)不對(duì)[偷笑]</p> <p class="ql-block"> 各位老師好，我看到劉老師的作品中，以五星紅旗為主，花芯 ，房屋，樹上，都有閃閃發(fā)光的五角星，是不是也想表達(dá)，紀(jì)念毛主席，黨的光輝照萬代，紅星閃閃照萬代。 馬紅艷</p> <p class="ql-block"> 周莉姣:@遼寧張杰?[握手][握手][握手]代表男耕女織吧。這兩處恰恰代表男——犁、斧頭、釘錘。女——紡錘、紡線板、籮筐（我原以為是搗蒜用的姜窩子，現(xiàn)在看看不是）。紡車限于篇幅省略了。個(gè)人理解哈。</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲的剪紙主題思想是說陜北人民紅心向黨，黨員在積極學(xué)習(xí)毛主席著作，在毛澤東理論的指導(dǎo)下，軍民團(tuán)結(jié)，男耕女織！努力生產(chǎn)！高舉旗幟。人人都是向陽花，共同建設(shè)美麗富饒的新中國。作品人物頭戴毛巾，手拿汗煙袋，煙袋上還掛著繡花煙包，窯洞、毛驢，國旗飄揚(yáng)，小女孩的紅領(lǐng)巾表現(xiàn)的都是新中國的陜北人。男人胳膊上的黨員袖標(biāo)，和身上的生產(chǎn)工具紋樣，胸前的魚紋，蔬菜紋。女人身上的紡織工具、針線笸籮、和莊稼小苗紋樣。是說陜北人民學(xué)毛選跟黨走，開荒種地，紡線織布。右側(cè)的向日葵代表人您一心向黨！左側(cè)的女軍人頭戴五角星，加上一顆小樹上綴滿的星星是表達(dá)很多解放軍在護(hù)佑著新中國的人民，自給自足，共同建設(shè)新中國！</p><p class="ql-block"> 王淑芳</p> <p class="ql-block"> 陳竟老師評(píng):周莉佼抓住夫妻倆人腿上的紋飾符號(hào)分析對(duì)了，這是用象征手法表達(dá)”男耕女織”。作者很巧妙表現(xiàn)了他們夫妻倆口子農(nóng)耕社會(huì)的分工。還有，大家再仔細(xì)看形象中的紋飾符號(hào)。婦女腿上裝飾的紋樣是裝針線用的紙?籮，象征女織。男漢腿上裝飾的是耕犁，象征男耕。表明劉巧玲夫妻倆人的分工。</p> <p class="ql-block"> 陳竟教授發(fā)來的劉巧玲老師的這幅剪紙作品，也是我非常喜歡的風(fēng)格。</p><p class="ql-block"> 從窯洞和人物服飾上都凸顯出濃濃的陜北風(fēng)韻。女主人公或許就是作者本人，作者本人就被定格在自己的作品中。從此處不難看出作者內(nèi)心濃濃的愛黨、愛國情懷！她手中讀著《毛澤東選集》，這是那個(gè)時(shí)代的印記。（聽我父母講，他們結(jié)婚時(shí)，同事都是送《毛澤東選集》）。男主人公是一名黨員，他手拿煙袋煙鍋，寓示著革命的種子，薪火相傳。后面樹上的無數(shù)星星，不就是《星星之火 可以燎原》的象征嗎？革命事業(yè)后繼有人，戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員就是紅色接班人，青年人頭戴軍帽，手持紅旗，追隨先輩的腳印，一代一代前仆后繼……</p><p class="ql-block"> 整幅作品給人一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上之感。五星紅旗迎風(fēng)招展，朵朵向日葵就是人民大眾，永遠(yuǎn)向陽，永遠(yuǎn)跟黨走！如意紋、羊皮坎肩上的祥云、地上的牡丹花象征花開富貴，國泰民安。這幅作品構(gòu)圖上打破時(shí)空界限，造型手法老道，從意象造型中讀出故事，讀出內(nèi)涵，讀出精神！是我學(xué)習(xí)的榜樣！</p><p class="ql-block"> 拙見！請(qǐng)各位老師多多指教！ </p><p class="ql-block"> 于靜新疆 5 月8日</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲作品淺讀</p><p class="ql-block"> 首先作品陰陽關(guān)系處理的恰到好處。人物是重點(diǎn)，一男一女，（女性的衣紋里還居然有作者的名字這個(gè)很意外），女性的衣角處設(shè)計(jì)有花瓣紋，無疑是陰性女性的象征符號(hào)，而且也用陽刻的方式處理了，通透。下衣有針頭線腦的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 男性的衣角處用的是云勾紋修飾，云勾紋代表天，代表陽性，用在男性的衣服上再合適不過。當(dāng)然也是吉祥的寓意。這里也同樣用陽刻的形式呈現(xiàn)，黑白分明。男性的下褲邊緣用的是S紋，S紋是太極圖的簡(jiǎn)化方式也是太極圖的標(biāo)志性的符號(hào)之一，太極圖表達(dá)的是陰陽關(guān)系和陰陽觀念，遠(yuǎn)古時(shí)代中國古人就常常應(yīng)用，也是古人對(duì)宇宙，對(duì)四時(shí)八節(jié)，對(duì)方位最科學(xué)的理解。</p><p class="ql-block"> 作品左上方和右下角處用如意紋修飾了，也是民間剪紙人最樸素的信仰和追求的表達(dá)—有圖必有意，有意必吉祥。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)槭屈h主題的呈現(xiàn)，國旗不能少，還設(shè)計(jì)了向日葵，永遠(yuǎn)向黨的領(lǐng)導(dǎo)，向太陽。</p><p class="ql-block"> 左側(cè)的耕牛應(yīng)該是農(nóng)家最常見最愿意表達(dá)的物象。（最后聽取老師的解讀）</p><p class="ql-block"> 孫春播</p> <p class="ql-block"> @四組組長40遼寧張杰?張老師提到了女性衣服上的圖案是莊稼小苗，這又讓我看到了男性馬褂上的圖案是水紋，水乃生命之源，灌溉莊稼，孕育生命，上善若水，生生不息。</p><p class="ql-block"> 肖友興</p> <p class="ql-block"> 我覺得是：《老倆口兒學(xué)毛選》那情景就是：收了工， 吃罷了飯，老倆口兒在窗前學(xué)毛選[呲牙]，男的手拿煙袋，女的打開毛選，表示勞逸結(jié)合，工余時(shí)間不忘武裝頭腦。其他吉祥符號(hào)表示：男耕女織；紅色基因代代相傳；紅心向黨 積極向上！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][玫瑰][玫瑰] 趙寶仙</p> <p class="ql-block"> 作品理解：畫面左上角是窯洞（家），窯洞上方裝飾了如意紋，寓意家庭如意美滿；家門前是頭老黃牛好似在背負(fù)著整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。右上角是國旗，這個(gè)是作品的主調(diào)，星星布滿整個(gè)作品，家國情懷表現(xiàn)得非常充分。主體人物是夫婦倆，男主人是黨員，夫妻倆在學(xué)習(xí)毛選；男主人的身上有煙袋鍋、褲子上有鐵鍬和斧頭表達(dá)了男性主體力活，男主人身上裝飾了水形紋，表達(dá)了男性像浩瀚的水一樣能承載家庭和國家的重?fù)?dān)。女主人褲子上有紡線和紡錘，女主的衣服上裝飾有名字、牡丹花表現(xiàn)了富貴、巧手的女子形象。夫婦倆身上的裝飾體現(xiàn)了男耕女織的家庭分工。后面還有兩個(gè)女娃娃（戴紅領(lǐng)巾），表現(xiàn)了和美的一家人。畫面裝飾有向日葵（向陽、念黨恩）牡丹花寓意生活富裕，表達(dá)了對(duì)美好生活的歌頌和不忘黨恩的家國情懷。 朱黎（吉林?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師這幅剪紙作品主題鮮明突出。農(nóng)村黨員夫婦站在國旗下，學(xué)習(xí)“毛澤東選集＂，同時(shí)教育后代從小樹立為人民服務(wù)的＂毛澤東＂思想，紅心向黨，永遠(yuǎn)跟黨走！（向日葵）為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福努力奮斗?。ㄈ孀优＃?lt;/p><p class="ql-block"> 李云寶 廣東</p> <p class="ql-block"> 看到劉巧玲這副作品，就想起那時(shí)在農(nóng)村，天天早上帶領(lǐng)社員們學(xué)毛選，讀毛主席語錄，讀完開始上工！這個(gè)作者完全表達(dá)自己的思想情感，聽黨話，跟黨走，非常樸素的愛國，愛黨的階級(jí)感情！大家分析的非常好！陳竟老師做出更加深刻的指導(dǎo)，受益非淺！ 武小環(huán)</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲的作品個(gè)人理解：主題突出，構(gòu)思巧妙，作品表現(xiàn)的是陜北地區(qū)的一對(duì)農(nóng)民夫婦在勞動(dòng)之余的生活情景。畫面中的丈夫佩戴黨員標(biāo)志，在幫助老伴識(shí)字學(xué)習(xí)毛選；圖的上面一角是新建的窯洞，另一面是五星紅旗，表示在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們過上了富裕生活，向日葵象征著紅心向黨，子孫不忘黨的恩情；牡丹象征著富貴，是對(duì)美好生活的期盼；耕牛、農(nóng)具和花草等符號(hào)寓意著春天到來，我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活蒸蒸日上。個(gè)人理解很不成熟。 田慶榮天津</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的這幅剪紙作品以陜北人民愛國愛黨為主題，畫面中的人物、動(dòng)物、花卉樹木等形象都是意向造型，構(gòu)圖不受時(shí)空限制，隨心所欲，靈動(dòng)秀美。</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)主要人物站在畫面中心認(rèn)真的學(xué)習(xí)《毛澤東選集》，體現(xiàn)了他們愛黨愛國的孜孜情懷。作者巧妙的運(yùn)用水紋和云紋裝飾男主人的褂子來表達(dá)陰陽觀，水紋為陰，云紋為陽，陰陽協(xié)調(diào)出最高境界。顯示出一種陽主宰陰、陰輔助陽的思想，是一種崇日重陽的文化藝術(shù)情懷的流露。它標(biāo)志著真、善、美的和諧統(tǒng)一。他褲腿邊的太極S紋，也是陰陽平衡觀的體現(xiàn)。女主人身上的小苗花紋代表的應(yīng)該是她的農(nóng)民身份。她褲腿上的裝針線用的紙?籮紋樣則象征女織，與其對(duì)應(yīng)的男主腿上裝飾的是耕犁紋樣則象征男耕。巧妙的表達(dá)了男女倆人的社會(huì)分工。</p><p class="ql-block"> 畫面中的國旗、向日葵、牡丹花、如意紋，表達(dá)了陜北人民在永遠(yuǎn)跟黨走，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活越來越美好富裕。兩個(gè)女孩表達(dá)的是紅色革命精神輩輩相傳，生生不息。 06 陳利利</p> <p class="ql-block">關(guān)于劉巧玲老師作品觀后感：</p><p class="ql-block"> 今天看了陳老師發(fā)的劉巧玲老師的作品，我想談我的幾點(diǎn)想法。</p><p class="ql-block"> 首先，劉老師的這幅民間剪紙，從民俗性、政治高度來說，立意清晰，造型上有向日葵，有黨旗，黨在我心中，以一個(gè)主人翁意識(shí)以點(diǎn)帶面的創(chuàng)作方式，很接地氣。而且創(chuàng)作上不是死板硬套的照搬，是我們做剪紙藝人在政治題材上學(xué)習(xí)資料。</p><p class="ql-block"> 其次、拋開劉老師的這幅精美的剪紙而言，作為民間剪紙藝人，關(guān)于涉及國家政務(wù)大事以及國家新聞、先進(jìn)事跡的剪紙作品，也是我們傳承人的一個(gè)政治任務(wù)。今天陳老師發(fā)的這個(gè)命題，其實(shí)也就是我早就想表達(dá)的想法，好多剪紙藝人或者說剪紙愛好者，有的確實(shí)沒有傳統(tǒng)剪紙的基礎(chǔ)，遇到這種課題或者說任務(wù)時(shí)，人們就是在網(wǎng)上、百度上調(diào)下一些圖片進(jìn)行復(fù)制，同時(shí)相關(guān)的組織單位他們也不懂，認(rèn)為剪紙就是拿紅紙鏤空的刻紙就是剪紙而且大肆宣傳。那么這個(gè)全民非遺文化普及和教育，實(shí)質(zhì)是一個(gè)大課題。</p><p class="ql-block"> 第三、專業(yè)民俗剪紙畢竟是少量人員，市場(chǎng)上確實(shí)是很多流派，因?yàn)槭車液褪袌?chǎng)需要，很多人在做市場(chǎng)，所以魚目混雜，各種各樣的剪紙也就應(yīng)運(yùn)而生，我覺得這種非遺科普知識(shí)認(rèn)知，會(huì)需要一些歲月的時(shí)間沉淀才會(huì)得到高度的認(rèn)可，就好像幾十年以前義烏南方做假冒偽劣鍋具，但現(xiàn)在很難見到十來元一個(gè)薄如紙片的鍋具一般。</p><p class="ql-block"> 以上只是我根據(jù)陳老師發(fā)的剪紙圖片談一下自己的看法和想法。不妥之處，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 55學(xué)員武小汾</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的這幅作品《毛澤東選集》。主題突出，視覺沖擊力強(qiáng)，陰陽對(duì)比醒目。人物造型非常生動(dòng)，剪紙語言豐富。腳下牡丹花象征幸福生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。</p><p class="ql-block"> 劉老師剪紙人物是通過表現(xiàn)一對(duì)夫妻，來傳遞有高度政治覺悟的黨員夫妻的模范生活。在陜北高原，這對(duì)夫妻男耕女織，身邊孩子、夫妻兩個(gè)人身上都有五角星標(biāo)志，象征幸福生活靠勞動(dòng)來星火相傳，男人褲子上是鋤頭、鐮刀、錘子，鐵掀。女人腿前邊是笸籮和針線。象征著男主外、女主內(nèi)。各守本位各負(fù)其責(zé)。跟著毛主席跟著共產(chǎn)黨，向日葵花象征用勤勞雙手創(chuàng)造蒸蒸日上的幸福生活。 張睿臨</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的這幅剪紙作品《讀毛澤東選集》主題鮮明，描繪夫妻倆紅心向黨，一起讀原文學(xué)原著，男耕女織表現(xiàn)在衣紋上，孩子受父母熏陶愛國愛黨。整幅作品表達(dá)永遠(yuǎn)跟黨走，幸福感黨恩主題，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活蒸蒸日上，幸福生活躍然紙上，物質(zhì)生活和精神生活極大豐富，賡續(xù)紅色血脈，紅色基因代代相傳。（邱晨龍）</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的這幅剪紙作品《讀毛澤東選集》精美細(xì)膩，線條靈動(dòng)，畫面的點(diǎn)線面關(guān)系安排適當(dāng)，構(gòu)圖合理，人物形象、環(huán)境均符合陜北特色，是非常棒的民間剪紙作品。主題鮮明，兩人手捧《毛澤東選集》認(rèn)真學(xué)習(xí)，旁邊的孩子也深受感染。作品中，男主人公手拿煙斗煙袋，＂連煙＂通＂聯(lián)姻＂，兩人是夫妻關(guān)系，寓意著夫妻和睦齊心，生活美滿。牡丹花紋，寓意著富貴。向日葵，寓意的向陽而生，永遠(yuǎn)跟黨走。運(yùn)用陰陽結(jié)合的方法，作品耐看。色彩上運(yùn)用了紅黃兩色，醒目大方。不足之處在于國旗剪制得不夠標(biāo)準(zhǔn)，不符合國旗法。陳國娟</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的這幅剪紙作品紋飾符號(hào)運(yùn)用巧妙，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，寓意明確。旁邊的窯洞突顯陜北特色，兩夫妻共同學(xué)習(xí)《毛澤東選集》，體現(xiàn)了他們愛黨愛國的情懷。人物衣服上的紋飾分別象征男耕女織，向日葵又名太陽花寓意向陽而生，牡丹花紋寓意祖國繁榮昌盛，這些紋飾的運(yùn)用充分表達(dá)了作者對(duì)偉大祖國的熱愛之情。作品中國旗、黨旗的出現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為最好盡量避免，有關(guān)政治元素的圖案還是嚴(yán)謹(jǐn)一些的好。以上是個(gè)人的理解，有不妥的地方還請(qǐng)老師們指正。</p><p class="ql-block"> 陳永麗</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的作品《毛澤東選集》：畫面采用豎向構(gòu)圖，飽滿大方，圖中間2個(gè)人物關(guān)系密切，男士戴有黨員標(biāo)志，手中拿著煙斗，寓意聯(lián)姻，說明是夫妻關(guān)系。作者把自己當(dāng)成畫面的女主角（衣服上有巧玲）拿著毛澤東選集在讀，服飾紋樣有小苗，紙?bào)突j里裝有紡織用的工具材料，男士服飾上有錘子，鐮刀，鐵鍬，云勾紋，說明男耕女織，分工明確。周圍有黨旗，窯洞（陜北人民），黃牛（頑強(qiáng)拼搏），向日葵（向陽而生），牡丹花（繁榮富貴），2個(gè)孩子等。表達(dá)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力奮斗，繼續(xù)弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，代代相傳，一家四口過上了幸福美滿的生活。 趙俊</p> <p class="ql-block"> 作品里一家人共同學(xué)習(xí)毛澤東選集，歌頌共產(chǎn)黨好，五星紅旗，表現(xiàn)共產(chǎn)黨員對(duì)祖國的熱愛，向日葵表達(dá)人們對(duì)生活充滿希望，一切都是向陽而生，夫妻衣服的裝飾，表達(dá)在和平環(huán)境下，共同努力，奔向更加美好的生活，孩子長在紅旗下，好好學(xué)習(xí)，身體健康，新房子和牡丹花代表在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開始富裕，祈盼富貴綿長的生活。薛天鳳</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的作品《毛澤東選集》，全家一起共學(xué)習(xí)，向日葵向陽而生，又有天天向上的意思，作品左上角有黨旗，代表心向黨，作品右上角有窯洞，突出地方建筑特點(diǎn)，作品下方的牡丹寓意在黨領(lǐng)導(dǎo)下我們的祖國更加吉祥富貴，繁榮昌盛。整幅作品，給人的感覺是，在黨的照耀下，我們生活更加幸福美滿。 王斐 河南</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲老師的作品《毛澤東選集》象征著男主外、女主內(nèi)。各守本位各負(fù)其責(zé)。向日葵又名太陽花寓意向陽而生，牡丹花紋寓意祖國繁榮昌盛，跟著毛主席跟著共產(chǎn)黨，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活越來越美好富裕。 北京劉蕊</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">《毛澤東選集》作品介紹</span></p><p class="ql-block"> 作者:劉巧玲</p> <p class="ql-block"> 劉巧玲談創(chuàng)作這幅剪紙作品的背景、意圖、內(nèi)容及表現(xiàn)手法和感受</p><p class="ql-block"> 我的剪紙作品《讀毛澤東選集》的創(chuàng)作背景:</p><p class="ql-block"> 我的父親是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他熱愛勞動(dòng)，母親沒上過學(xué)，她給我講過，就在我們姐弟很小的時(shí)候，農(nóng)村展開掃肓運(yùn)動(dòng)，父親去單位忙工作，她一個(gè)人在家操勞家務(wù)看孩子，顧不上去識(shí)字，那時(shí)候她多么渴望識(shí)字；另一方面兒時(shí)的我11歲才上學(xué)。從8歲開始，我就盼望自己能上學(xué)，但由于父親在單位，母親撫養(yǎng)我們姐弟五個(gè)，確實(shí)忙不過來，我只能幫她看護(hù)弟弟妹妹。</p><p class="ql-block"> 2021年為慶祝建黨一百周年，我要?jiǎng)?chuàng)作紅色剪紙作品，我就追憶往事，加工提煉，剪出了我當(dāng)年對(duì)這種美好生活的追求和向往。</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 畫面上母親正靠在父親堅(jiān)實(shí)的左膀上，拿著《毛澤東選集》，跟著父親學(xué)認(rèn)字，聽父親解讀毛澤東語錄 。母親旁邊戴紅軍帽的女孩就是當(dāng)年的我，正手執(zhí)筆欣賞自己畫的紅五星，心里唱著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”我后面那個(gè)男孩是剛當(dāng)上少先隊(duì)員的弟弟，他戴著紅領(lǐng)巾美滋滋地跑向我們。弟弟后邊兒是我家的窯洞，窯洞旁邊老柳樹抽新條，柳樹下牛兒揮著尾巴，回首眺望我們一家人其樂融融的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。</p><p class="ql-block"> 父親臂膀上黨章，周圍的紅旗，向陽花，樹和窯洞上的紅五星，代表的是共產(chǎn)黨像太陽；扎根土壤的牡丹花，代表國富民強(qiáng)；如意紋代表事事如意。</p><p class="ql-block"> 整體畫面兒反映的是陜北勤勞善良幸福的紅色家庭，傳達(dá)了革命圣地的老區(qū)人知黨恩，報(bào)黨恩的情懷，旨在教育后人，飲水思源，勤勞動(dòng)勤學(xué)習(xí)，一心跟黨走，生活有奔頭。 </p><p class="ql-block">創(chuàng)作表現(xiàn)手法:</p><p class="ql-block"> 多處采用象征手法:父親上衣的傳統(tǒng)紋飾云勾，寓意祥云，好運(yùn)；褲上的符號(hào)是勞動(dòng)工具即鐮刀、斧頭、鋤頭，犁，寓意父親是優(yōu)秀黨員，進(jìn)城隨城，進(jìn)鄉(xiāng)入鄉(xiāng)，熱愛勞動(dòng)。父親手中的煙鍋煙袋，褲口上的s紋飾，寓意紅色基因文化，星火相傳，延綿不斷。母親上衣剪有花瓣紋，小苗，牡丹花，寓意母親養(yǎng)育兒女；水紋代表長流水，生生不息。母親褲腿裝飾的是笸籮和做針線時(shí)用的頂針，寓意母親好針線，純手工做衣服；畫面右上角和左下角的如意紋，向陽花等都有寓意?？傊?，采用這些象征的表現(xiàn)方法不但能突顯人物的性格(即父母勤勞善良熱愛勞動(dòng)，愛黨愛人民)也體現(xiàn)當(dāng)時(shí)父輩們男主外，女主內(nèi)的男耕女織的生活。</p><p class="ql-block">創(chuàng)作感受:</p><p class="ql-block"> 由于是脫稿剪紙，所以在創(chuàng)作的過程中，感覺自己和畫面融為一體，即興添加:我發(fā)現(xiàn)，父親身上的勞動(dòng)工具組成了形似“巧”的字樣，再添一個(gè)“玲”字，哦，變我的名子，是的，獨(dú)一無二的我！我的身體里流淌著父母紅色基因的血液，播撒著父輩勤勞善良的種子，為何不把這種“美好”剪進(jìn)去呢？我現(xiàn)在也是媽媽的身份，我要努力將這種真善美像名子下面長流水一樣傳承下去。 劉巧玲</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">評(píng)劉巧玲佳作《讀毛澤東選集》</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陳 竟</p><p class="ql-block"> 劉巧玲是我們南京大學(xué)文化與自然遺產(chǎn)研究所聘任的剪紙創(chuàng)研員和剪紙聯(lián)盟盟員。她是陜西省延安地區(qū)農(nóng)婦，也是位優(yōu)秀的非遺民間剪紙傳承人。</p><p class="ql-block"> 前幾天，她給我微信發(fā)來此幅作品，請(qǐng)我指導(dǎo)。我感到很好。正巧，我們民間剪紙高級(jí)研修班有位學(xué)員給我微信發(fā)來疑題：如何在新時(shí)代表現(xiàn)有人物形象故事情節(jié)的剪紙中運(yùn)用吉祥寓意紋飾符號(hào)？我想，這個(gè)問題正是我們所有民間剪紙傳承人（包括我們學(xué)員）需要解決的問題。因此，我決定用劉巧玲這幅作品作示范解說。我首先讓我們學(xué)員、聯(lián)盟盟員、創(chuàng)研員參與討論評(píng)論，大家發(fā)言踴躍，而后我讓劉巧玲談創(chuàng)作意圖、方法、體會(huì)?，F(xiàn)在，我作個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)說。大家的發(fā)言和劉巧玲的解說我不談了。我就這幅作品創(chuàng)作的立意、構(gòu)圖、造型方法，談些意見。</p><p class="ql-block"> 中國民間剪紙的特征是意象造型藝術(shù)?！耙狻本褪亲髡叩乃枷敫星椋簿褪亲髌返闹黝}。民間剪紙是勞動(dòng)人民在民俗生活和生產(chǎn)中創(chuàng)造、流傳、享用的藝術(shù)形態(tài)，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它的每圖必有意，而且是吉祥、積極、健康的，表達(dá)的是真、善、美的思想感情。所以，我們稱民間剪紙為“吉祥藝術(shù)”。劉巧玲此作的立意，表達(dá)了作者和陜北農(nóng)民愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)、愛領(lǐng)袖毛澤東的思想感情。作品的人物形象是一個(gè)紅色家庭。主人公是作者的父母，父親是位耕田務(wù)農(nóng)的老黨員，母親是位賢惠不識(shí)字的家庭主婦。他們帶領(lǐng)兒女傳承紅色文化，表達(dá)了世代跟黨走的信念。</p><p class="ql-block"> 作者是在這樣家庭中成長起來的有一定文化，會(huì)剪紙的農(nóng)村婦女。她采用傳統(tǒng)的民間剪紙構(gòu)圖、造型方法來表現(xiàn)表達(dá)心中的“意”。在構(gòu)圖上，打破了時(shí)空、透視的限制，把人物、動(dòng)物、植物、景物組合在一起。在造型上，采用了夸張、透疊、紋飾、符號(hào)、象征、借代、襯托方法表現(xiàn)題意。這幅作品，是現(xiàn)代民間剪紙創(chuàng)作的典型范例，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">發(fā)布：南京大學(xué)文化與自然遺產(chǎn)研究所</p><p class="ql-block">編發(fā)：《中國民間剪紙》微刊編輯楊迎春</p>