【“雙減”行動·品質教研】——城關一小舉行階段性教學反思教研活動

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以教促思以研成長 春日暖，微風過，人間芳菲四月天。為進一步促進教師的專業(yè)成長，４月26日城關一小舉行階段性教學反思教研活動。 語文組 各級段語文老師們在教研活動中暢所欲言，就近期上課過程中孩子們遇到的問題一起探究討論，集思廣益，共互智慧，共同解決教學瓶頸。 　　周小鴿老師分享到：在教學中，積極調整心態(tài)，落實基礎，每節(jié)課走下講臺，關注每一位學生 劉玉香老師認為要在課堂上進一步加強孩子們基礎知識的教學，語文成績的好壞、語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。在日常教學中，把握新課程標準，注意語文的積累。 龔麗娟老師提出了課堂教學的新策略，鼓勵各年級教師充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。大家圍繞主題內容進行了深入細致地探討。 數學英語組 林格格老師提出：要引導學生理解題意，學會通過分析數量關系找到解題步驟。在小組合作中深入探索，體會解題方法的多樣性。課上學生應思維活躍，積極達到課堂的教學目標。 裴曉麗老師認為，在英語教學中應該積極鼓勵學生多讀多說，學好一門語言最重要的就是勇敢的說出來，表達出來，不能學習啞巴英語。日常生活中也要活學活用，把所學知識與生活實際聯(lián)系起來，提高學習興趣。 教導主任宋敬敬分享到：在教學中應結合制作的實物學具，采用多種解決方法，加強學生的獨立解決問題的能力，讓學生自己探究實踐，最后提出總結。通過師生合作，真正做到雙線并行，提高學習效率，并且在班內實行幫扶制度，先進生帶動后進生。 最后，副校長仝靜對本次教研活動進行了總結。她希望城關一小的老師們在本次教研的過程中，通過不斷深入研讀教材、真正了解走入學生、探索研討教學形式，為課堂教學不斷注入生命活力。城關一小每一位教師將不斷在學習實踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長，從而領略更加美麗的教學風景，享受更有意義的教育幸福。