<p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出：“重視幼兒通過(guò)繪畫、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 在自主游戲中，一 對(duì)一傾聽(tīng)記錄是每個(gè)幼兒與教師一對(duì)一地交流自己的記錄和故事而教師傾聽(tīng)記錄幼兒的表達(dá)與幼兒一對(duì)一地推動(dòng)幼兒在個(gè)別 中充分積極地反思自己的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)不斷的觀察和發(fā)現(xiàn)后我們意識(shí)到一對(duì)一傾聽(tīng)記錄不僅是幼兒二次反思的過(guò)程也是教師反思自我的關(guān)鍵環(huán)節(jié)它讓教師打破“你來(lái)進(jìn)入我的視野我來(lái)評(píng)判你如何”的觀察局限帶著一種理解與共情的姿態(tài)與幼兒深度交流互學(xué)共長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> 自培訓(xùn)一對(duì)一傾聽(tīng)后，在班里老師們進(jìn)行了一對(duì)一傾聽(tīng)記錄，一開(kāi)始沒(méi)有目標(biāo)不知先觀察哪個(gè)小朋友，我在觀察所有小朋友的行動(dòng)和操作中，看到一諾的進(jìn)展比較快，有自己的思路，于是就針對(duì)一諾進(jìn)行了觀察。</p> <p class="ql-block"> 視頻解讀：視頻錄制的5分鐘，由于軟件原因把視頻都進(jìn)行了加快，我用手機(jī)記錄的時(shí)候她就已經(jīng)拼出了一個(gè)由5個(gè)正方體拼在一起的長(zhǎng)方體，這是什么呢？我在一旁靜靜的觀察，她在拼的時(shí)候選擇一塊積木插一插，一邊插不上再換另一條邊，四條邊插不上又換一塊積木，直到能拼接在一起。接著在長(zhǎng)方體的兩邊各拼出了一個(gè)正方體，是什么呢？我們繼續(xù)觀察，拼好兩邊的正方體后，一諾把積木放在地上，又在長(zhǎng)方體的一頭又往上插了幾個(gè)積木，在這過(guò)程中一諾嘗試了好幾次插上掉了又換一個(gè)，最后成功了。她的作品的形狀出來(lái)了，她舉起自己的作品兩個(gè)手拿著做出了打搶的動(dòng)作，原來(lái)是拼的手槍。</p> <p class="ql-block"> 在她成功的那一刻她很開(kāi)心??，正玩著手槍??，她看到邢老師不小心把其他小朋友疊好的紙杯弄倒了，她看到后，把自己辛辛苦苦拼好的大槍扔掉，去幫他們收紙杯去了。一諾對(duì)一一說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”視頻如下??</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一諾和小朋友又開(kāi)始了搭建紙杯，把紙杯疊高，在整個(gè)過(guò)程中他們失敗了好幾次，最多的就是看到他們相視一笑，說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，又繼續(xù)疊高。再一次疊高剛排好兩排，梓宸小朋友把泡棉積木扔向了他們，把他們的紙杯碰掉了，一諾看了梓宸對(duì)他大喊：“梓宸、梓宸”，說(shuō)著把積木扔向了一邊，然后又飛過(guò)來(lái)了一個(gè)積木，又給碰掉了。梓宸說(shuō)：“還是我厲害吧”。一諾的眼神中能看出她的生氣，她并沒(méi)有去理會(huì)梓宸，一一問(wèn)怎么弄的，她說(shuō)：“是梓宸弄的，是梓宸。”他們又繼續(xù)疊高。不知他們想搭建成什么樣子的，最后由于各種原因，他們放棄了。又換了新的玩法。</span></p> <p class="ql-block"> 他們把紙杯都摞在一起，摞的越來(lái)越高，蜜蜜小朋友擔(dān)任扶著紙杯，一諾、藝佳、一一分別去尋找紙杯去往上放紙杯，每次往上放都會(huì)有掉落下的情況，明旭小朋友把彎彎的紙杯順直了。夠不到了，怎么辦呢，直到一諾搬來(lái)了小椅子，一一和藝佳也去搬小椅子，他們站在小椅子上又繼續(xù)摞，最后摞的放不下了他們就結(jié)束了游戲。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，表征環(huán)節(jié)，一諾把自己的游戲故事畫了出來(lái)，在她的游戲故事里面，我看到的是她和小朋友的紙杯游戲。</p><p class="ql-block"> 我問(wèn)她：“哪個(gè)是一開(kāi)始的拼插積木的游戲？”</p><p class="ql-block"> 一諾說(shuō)：“沒(méi)有畫”。</p><p class="ql-block"> 我把視頻給她看了一下</p><p class="ql-block"> 又問(wèn)她為什么拼了槍？</p><p class="ql-block"> 一諾：“因?yàn)槲蚁矚g槍，”</p><p class="ql-block"> 我：“你還喜歡槍呀，你是小女生為什么槍呢？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“因?yàn)闃屇艽驂娜?，我爸爸給我買了一個(gè)大槍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我：“原來(lái)你喜歡槍的原因是可以用槍打壞人，因?yàn)槟阆矚g，爸爸給你買了槍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 一諾：“嗯，我爸爸帶我出去玩的時(shí)候買的”</p><p class="ql-block"> 我：“哦，你爸爸真好是不是。那你給老師講一講你畫的游戲故事吧？第一個(gè)是畫的什么？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“我們搭建的城堡??，把紙杯一個(gè)一個(gè)的放在地上放好，放了一排，然后又放了一排，梓宸拿積木給砸倒了，小男生也加入了，一起玩了，很開(kāi)心。</p><p class="ql-block"> 我：我看你們?cè)诏B高紙杯的時(shí)候紙杯掉了好幾次，是什么原因呢？</p><p class="ql-block"> 一諾：“不知道”</p><p class="ql-block"> 我：“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)等再玩的時(shí)候可以觀察一下為什么會(huì)掉下來(lái)好不好?！?lt;/p><p class="ql-block"> 一諾：“好”</p><p class="ql-block"> 我：“第二幅畫的什么？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“這個(gè)就是我們摞的紙杯這個(gè)也是排的紙杯”</p><p class="ql-block"> 我：“最后呢？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“最后這是我們摞好的紙杯，弄了一地的紙杯，這都是我和藝佳還有若溪一起排的”</p><p class="ql-block"> 我：“這畫的一個(gè)一個(gè)的是落在地上的紙杯呀你真棒畫的很好哦”</p><p class="ql-block"> 我：“你們是怎么排的呢”</p><p class="ql-block"> 一諾：“我和藝佳拿著紙杯玩紙杯的游戲，把紙杯放在地上，好多的紙杯疊在一起，然后變大了，我們?cè)诏B紙杯太高了就歪了”</p><p class="ql-block"> 我：“為什么會(huì)歪呢？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“太長(zhǎng)了就歪了”</p><p class="ql-block"> 我：“紙杯歪了你們?cè)趺唇鉀Q的？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“我們想了一個(gè)辦法，拿了凳子站在凳子上，再摞紙杯，太高了我們就夠不倒了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我：“你們真厲害，最后站小椅子上也夠不到了，你們有沒(méi)有再想辦法去弄的再高呢？”</p><p class="ql-block"> 一諾：“沒(méi)有”</p><p class="ql-block"> 我：“哦，如果再玩的話你們可以在想一想再借用什么東西來(lái)幫你們摞的更高呢？你們借用了小椅子，一次還能借用什么呢？我們一次可以嘗試一下可以嗎”</p><p class="ql-block"> 一諾：“可以”</p><p class="ql-block"> 我：“謝謝你的分享，很高興和你一起分享你的故事。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">我的發(fā)現(xiàn)</span>:</p><p class="ql-block">1.繪畫：孩子們?cè)诶L畫方面有了提升能夠用圖形和符號(hào)來(lái)表示。</p><p class="ql-block">2.語(yǔ)言表達(dá):簡(jiǎn)單單一一兩句話就能夠把整個(gè)故事說(shuō)完，需要老師不斷的去詢問(wèn)。在游戲中他們也缺乏一些溝通交流，沒(méi)有目的性</p><p class="ql-block">3.社會(huì)交往：孩子們現(xiàn)在能夠和小朋友一起合作、分工明確的玩。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我的感悟:</span></p><p class="ql-block"> 首先，游戲記錄給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)說(shuō)話和交流的機(jī)會(huì)，和她談?wù)撍挠螒蛞约案信d趣到話題，同時(shí)也讓老師發(fā)現(xiàn)了孩子，了解她們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子有更深入的了解。</p><p class="ql-block"> 其次通過(guò)繪畫游戲故事和一對(duì)一交流，幼兒的繪畫、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力相信孩子們都會(huì)有很大的進(jìn)步，孩子的游戲也會(huì)逐漸豐富起來(lái)。通過(guò)和孩子的交流后才知道，原來(lái)要讀懂孩子不僅僅是觀察。孩子的游戲故事就能夠了解孩子的游戲，更多的是和孩子的溝通..…..只有走進(jìn)孩子才能了解孩子，并知道孩子真實(shí)的游戲故事，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 孩子們每個(gè)人都是有自己思維和想法的獨(dú)立的個(gè)體，內(nèi)心都有著無(wú)盡的好奇心和了解世界的渴望，他們有著自己的判斷，也在用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)(只不過(guò)不一定是說(shuō)或者畫)。我們不要著急，慢下來(lái)，等一等，給他們機(jī)會(huì)去表達(dá)，尊重他們，理解他們，保持一顆好奇心，說(shuō)不定就會(huì)有意外的驚喜或者被他們驚艷到，接下來(lái)我很期待看到他們更多的進(jìn)步與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：李敏</p><p class="ql-block">審核：謝倩倩</p><p class="ql-block">地址：人和中心幼兒園第一分園（星河灣小區(qū)內(nèi)）</p>