抬筆無(wú)言，竟不知如何表達(dá)。經(jīng)年往事，或喜或憂，或急或怠……，何其幸哉與大家相識(shí)相知。<br> “文則數(shù)言乃成其意，書則一字已見其心，可謂簡(jiǎn)易之道”。<br>我們因書法結(jié)緣，雖學(xué)宗一家，而變成多體，莫不隨其性欲，便以為姿，質(zhì)直者則徑侹不遒，剛佷者又倔強(qiáng)無(wú)潤(rùn)，矜斂者弊于拘束；脫易者失于規(guī)矩，溫柔者傷于軟緩，躁勇者過于剽迫；狐疑者溺于滯澀；遲重者終于蹇鈍；輕瑣者淬于俗吏。斯皆獨(dú)行之士，偏玩所乖。<br> 雖未謀面，每個(gè)人或剛或柔，或開朗或穩(wěn)重……各有不同的性情，不同的體格，心有寬疏與縝密，我們學(xué)書法的人心思純凈，以學(xué)書為樂。方病不藥而愈，方饑不食而飽，聊寓其心，忘憂晚歲。<div> 以后的日子，愿大家紙墨相伴，腕下芳華，書香滿屋，健康暢達(dá)。 <div><br></div><div> 20230501</div><div> 李玉</div></div> 班長(zhǎng)：狼外婆 衛(wèi)泰瑛的畢業(yè)作品<div><br></div><div>學(xué) 習(xí) 感 言<br>一年來(lái)每周三次的書法課，讓我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自五湖四海志趣相投的朋友——味古方室第740屆初級(jí)班的同學(xué)，我們雖然不曾相見，但音容笑貌就在眼前。<br>我覺得這是走出校門后蠻有壓力的一次學(xué)習(xí)，我苦悶過，彷徨過，但在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，在同學(xué)們的鞭策下，我堅(jiān)持學(xué)下來(lái)了，雖然離老師的要求尚有很大差距，但我還是挺為自己驕傲的（請(qǐng)?jiān)徫业牟恢t虛）。<br>感謝李玉老師耐心細(xì)致的教學(xué)，我跟您學(xué)到了知識(shí)，開闊了眼界，也喜歡上了草書，您每次的授課和作業(yè)點(diǎn)評(píng)無(wú)論多晚都是精神飽滿、不厭其煩，李老師辛苦了！無(wú)以回報(bào)，只有用今后的學(xué)習(xí)進(jìn)步來(lái)報(bào)答，您教給我們的十字箴言、陰陽(yáng)法度我會(huì)永遠(yuǎn)牢記！<br>現(xiàn)在，每天打開這個(gè)書法學(xué)習(xí)群，復(fù)習(xí)李老師的課堂回放，觀看同學(xué)們的習(xí)作，已經(jīng)成為一種習(xí)慣，我想我已經(jīng)離不開這個(gè)群，離不開大家了。<br><br> 衛(wèi)泰瑛<br> 2023年4月<br></div> 大軍的畢業(yè)作品 建榮畢業(yè)感言及作品 明永畢業(yè)作品 秀文畢業(yè)作品 苑竹的畢業(yè)感言及作品<div><br></div><div><br></div><div> 跟李老師學(xué)習(xí)行草快一年了，特別受益。從不懂到有所知，真正認(rèn)識(shí)了書法，顛覆了很多認(rèn)知。<br> 一、李老師勤奮敬業(yè)，不厭其煩，是我受教過程中最負(fù)責(zé)最有魅力的老師。<br> 二、方法好，學(xué)的快，收獲大。<br> 三、成年人事多，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不易，但是時(shí)間擠擠總是有的，通過一年的努力，自己能夠跟下來(lái)，也鍛煉了毅力。<br> 四、認(rèn)識(shí)了很多書友，大家都有讓我佩服的地方，每天都受啟發(fā)。特別是班長(zhǎng)班委一班人，更加令人折服。<br> 總之，受益良多。學(xué)書路上最值得回味的一段歷程。希望有機(jī)會(huì)再回回爐，一定會(huì)有更大提升。<br> 苑竹</div> 亞平 畢業(yè)感言及作品<div> 2022年4月偶然的機(jī)遇加入到習(xí)練書譜之列，對(duì)書法的喜愛來(lái)自父親寫了一手漂亮小楷，再長(zhǎng)大些，看到書法字帖立刻有種莫名的歡愉，退休后也參加過小區(qū)組織的書法班，在受到啟蒙后，更期待能夠系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)習(xí)。對(duì)孫過庭《書譜》習(xí)練之念，也是源于聽到過這樣的說法，想要練習(xí)草書，必要把書譜的部分篇章練熟、練精。學(xué)習(xí)書譜之心由此萌生。<div><div> 非常幸運(yùn)的是參加到740草書初級(jí)班的學(xué)習(xí)，李老師對(duì)書法的熱愛，每節(jié)課飽滿熱情講解，深深的感染我，給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)草書的動(dòng)力。李老師把多年自己習(xí)練的十字箴言毫無(wú)保留教授給我們，李老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)在習(xí)練中起筆發(fā)力、寫字時(shí)的節(jié)奏，讓字有呼吸的感覺，筆隨心動(dòng)、意在筆先，讓手蕩漾在紙面上，各種字帖都是有生命的，生命就要有呼吸、情感 、活力，讓我們寫出的字也動(dòng)起來(lái)，心手雙暢的感覺呼之欲出。開啟我習(xí)練草書的之門，受益多多。<br> 李老師倡導(dǎo)朗讀書譜，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，對(duì)書譜的有了淺顯的理解，有時(shí)也嘗試用書譜分析貼中之字，那時(shí)小小滿足感讓自己非常愉悅。<br> 同時(shí)也結(jié)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的書法愛好者，雖未曾謀面，但每個(gè)人的影像就在腦海，能彈會(huì)寫一直引領(lǐng)大家前行的狼班，感覺每天24小時(shí)都在習(xí)練書法的志鎖老師，瑛老師的中鋒質(zhì)感十足，燕子老師的臨帖有原品重現(xiàn)之意，建榮老師線質(zhì)功底深厚，大軍老師細(xì)膩的文筆等等。與你們?yōu)榘?，幸哉！期待咱們一直在書法之旅同行?740班學(xué)員 亞平</div></div></div> 李楊畢業(yè)作品 張艷的畢業(yè)感言及作品 桂滿畢業(yè)作品 正河的畢業(yè)感言及作品 志鎖的畢業(yè)作品 王海艇畢業(yè)作品