<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推廣基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課題成果，激發(fā)廣大學(xué)前教育工作者參與教育科研的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課題成果的最大效益，按照《（?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院 關(guān)于舉辦 2023 年上半年海口市基礎(chǔ)教育優(yōu) 秀課題成果推廣暨培訓(xùn)活動(dòng)的通知、海研訓(xùn)〔2023〕95 號(hào)）》和?？谑醒杏?xùn)院科研規(guī)劃室的安排，2023年上半年?？谑谢A(chǔ)教育優(yōu)秀課題成果推廣暨培訓(xùn)活動(dòng)——《運(yùn)用繪本促進(jìn)中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的實(shí)踐研究》于2023年4月20日在?？谑懈蹫秤變簣@四樓多媒體功能廳如期舉行，本次活動(dòng)通過小課題成果分享與案例展示，引導(dǎo)教師科學(xué)開展小課題，豐富課題成果，開展小課題講座分享，規(guī)范教師課題實(shí)施推進(jìn)路徑。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)的流程是</p><p class="ql-block">1.微講座：趙靚（運(yùn)用繪本促進(jìn)中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的實(shí)踐研究）成果簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">2.課例展示：徐碧云《數(shù)字爺爺?shù)臄?shù)字樂園》</p><p class="ql-block">3.專家點(diǎn)評(píng):秦麗花</p><p class="ql-block">4.專題講座：趙靚《幼兒園教師如何做小課題研究》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙靚老師基于《運(yùn)用繪本促進(jìn)中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的實(shí)踐研究》這一課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從選題緣由、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與過程研究成果、運(yùn)用繪本開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的策略以及實(shí)踐效果與影響等方面進(jìn)行細(xì)致地分享，在過程中明確了小課題的選題應(yīng)基于實(shí)踐需求，借助研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向課題研究轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐碧蕓老師結(jié)合中班幼兒需要能夠認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，并能用數(shù)字正確表述10 以內(nèi)物體的數(shù)量，這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展要求。選用繪本《數(shù)字爺爺?shù)臄?shù)字樂園》這一繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本中有許多生動(dòng)有趣的數(shù)字符號(hào)，鞏固認(rèn)識(shí)1-9的數(shù)字?jǐn)?shù)符號(hào)，感受數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)；學(xué)會(huì)用生活中的物品拼出相應(yīng)的數(shù)字符號(hào)，學(xué)會(huì)區(qū)分?jǐn)?shù)字符號(hào)6與9；樂于在尋找并創(chuàng)意拼搭相關(guān)數(shù)字，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦麗花：?？谑懈蹫秤變簣@園長(zhǎng)，特級(jí)教師，高級(jí)教師，第七屆省政府教育督學(xué)，省市三八紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，省評(píng)估、培訓(xùn)指導(dǎo)專家、市骨干工作坊領(lǐng)銜專家。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦園長(zhǎng)首先對(duì)課題組年輕教師敢于嘗試，敢于反思，敢于研究的精神給予充分肯定。結(jié)合課題主持人的成果匯報(bào)幫助一線教師明確小課題研究，一定是為教育教學(xué)做服務(wù)；二是小課題對(duì)于教師專業(yè)的成長(zhǎng)不可估量的作用，每一個(gè)老師通過做小課題可以教育思想觀念的更加清晰。繪本是課題課題選取的用于激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的一個(gè)載體，其他教師也可選擇不同的幼兒學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于課例分享，秦園長(zhǎng)指出課題中的繪本充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)繪本對(duì)開展幼兒數(shù)學(xué)教育的適宜性，豐富的故事情節(jié)有助于吸引孩子們的專注力。在活動(dòng)組織實(shí)施過程性教師將高科技運(yùn)用的我們的教學(xué)中來，促進(jìn)幼兒發(fā)展，提升教育效果。</p><p class="ql-block"> 秦園長(zhǎng)也從教師信息技術(shù)使用的兒童的互動(dòng)與繪本在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中運(yùn)用的縱向研究提出優(yōu)化建議。繪本不光是起到的工具書的作用，也應(yīng)基于繪本本身，從觀察引導(dǎo)，完整故事講述，去引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維，把這種數(shù)學(xué)知識(shí)帶的更遠(yuǎn)，讓兒童走的更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 趙靚老師結(jié)合開展課題研究的經(jīng)驗(yàn)，首先就小課題研究的概念，特點(diǎn)進(jìn)行講解，然后分別就如何選題、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施、如何梳理課題研究成果三方面進(jìn)行了全面、詳細(xì)的講解與分析，并通過生動(dòng)形象的案例，進(jìn)一步剖析問題，讓教師對(duì)小課題研究有較為清晰、整體的認(rèn)識(shí)，為正確、有序地開展小課題研究打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)、做、研、思，我們永遠(yuǎn)在路上......每一次交流學(xué)習(xí)，都是一種互促成長(zhǎng)，通過本次圍繞小課題推進(jìn)全方面分享去交流，我園教師將不斷地對(duì)教育和教學(xué)行為總結(jié)反思，努力提升自身專業(yè)能力，做一名善于思考，敢于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，讓課題教研活動(dòng)再上新的臺(tái)階。</p>