<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。2023年4月11日上午第一節(jié)課，海界學校低段數(shù)學教研組在學校教研室的安排下開展教研活動。這次活動由牛普艷老師執(zhí)教《混合運算》，校長資紅其、教導主任羅露芬老師及低段數(shù)學組全體教師參與聽課、評課。</p> 課堂教學篇 <p class="ql-block"> 牛普艷老師的課堂體現(xiàn)了： </p><p class="ql-block"> （一）重視情境的導入。數(shù)學源于生活。盡管運算順序是一定的，但課堂上再現(xiàn)學生熟悉的.生活情境----到閱覽室里看書，從中自然地提出數(shù)學問題，把解決實際問題與計算教學緊密結合，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學生的學習興趣，也便于學生積極調動已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題。情境的創(chuàng)設也能促進學生對運算順序的理解。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┳⒅匦轮c舊知的矛盾沖突。第一個問題的解決“加減混合”學生習慣地從左往右，直接等出結果，這節(jié)課教學脫式計算與學生原有的認知產(chǎn)生沖突。抓住這個時機的書寫教學，使學生認識到脫式計算可以清楚地看出每一步的計算過程，知道脫式計算的優(yōu)點。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ╈`活用好練習題。對比分類講清楚運算順序，學生把只有加減的算式分為一組，只有乘除的算式分為另一組，學生就能清楚地知道運算順序。</p> 評課? ?議課篇 <p class="ql-block"> 課后聽課老師們進行評課：《混合運算》這節(jié)課是人教版小學二年級下學期的一節(jié)課，這是一節(jié)計算類的課程，這節(jié)課的教學要求重視對孩子們數(shù)學基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。首先，牛普艷老師的這節(jié)課設計的層次分明，先復習，再引入新課，第一層次從具體情境中順其自然讓學生把兩個一步計算的算式合成綜合算式，讓學生體會綜合算式的含義，理解運算的順序。第二層次是通過兩組不同算式（只有加減和只有乘除）的對比，讓學生得出在沒有小括號的混合運算的運算順序。再一個，練習題的設計特別富有梯度，先是安排一些基本的練習，幫助學生鞏固混合運算的運算順序；再通過讓學生反過來列綜合算式提高學生的運算技能。</p> <p class="ql-block"> 牛老師在細節(jié)處理上也很好，她設計的課很大氣，把主動權都交給學生，讓學生歸納、總結，注重讓學生在完成習題后進行對比；同時也注重了學生的一些好的習慣的培養(yǎng)，如讓學生把第一步先算的用尺子劃一劃，以幫助學生鞏固；又特別注重反饋：如最后一道習題，讓學生列出綜合算式，有一定難度，她就不斷問學生這個算式是怎么來的，讓學生列出不同的算式，從而產(chǎn)生認知沖突，在對比中統(tǒng)一正確答案。</p> <p class="ql-block"> 最后由羅教導做總結評價：1、牛老師的課堂循循善誘，引人入勝，學生聽得明白，弄得清楚，并能積極思考。2、對學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)的很好，抓的實在。3、聽課老師們評課時暢所欲言，真誠地交流意見，真正做到了老師們互相學習，互相提高。希望在今后的教學上多思考，多總結。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教學與教研就像人生路上一對患難與共的朋友，一起實現(xiàn)教學相長?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讓我們共思共研，“研”之有理，“研”有所得！</p> <p class="ql-block">供稿:胡江萍</p><p class="ql-block">編輯:羅露芬</p><p class="ql-block">審核:資洪其</p>