<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>學(xué)非探其花</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>要自撥其根</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>——題記</i></b></p> <p class="ql-block"> 為進一步推動我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，我校立足實情，堅持“請進來，走出去”的原則，與我區(qū)實驗高中附屬學(xué)校、一中附屬學(xué)校、朝陽學(xué)校開展校際交流活動，借鑒其優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校管理方法，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，力求做到拓寬渠道，博采眾長，不斷提升辦學(xué)水平。</p> 校際交流，互學(xué)借鑒 實高附校＆山拖學(xué)校 <p class="ql-block"> 3月29日—3月31日，我校與實驗高中附屬學(xué)校進行了校際交流活動，無論是參與聽課、評課、集體備課活動，還是與實高附校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流，都對我校教師有很深的觸動，教師們以“大單元備課”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織教學(xué)，課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效，教師、學(xué)生的精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我們留下了很多的思考。</p> 朝陽學(xué)校＆山拖學(xué)校 <p class="ql-block"> 4月10日—4月12日，我校又與朝陽學(xué)校進行了校際交流活動，參與其聽課、評課、集體備課等活動，看到教師們在教學(xué)研討活動的發(fā)言具體實在，總結(jié)成功之處，指出不足并提出建議，對課堂教學(xué)改革的時效性很強，也對提升我校教師專業(yè)化水平提供方向，努力打造高效課堂。</p> 一中附校＆山拖學(xué)校 <p class="ql-block"> 4月24日—4月28日，按照活動計劃，前往一中附屬學(xué)校開展校際交流，縱觀三位老師的課堂，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，發(fā)生了根本性的變化，通過創(chuàng)設(shè)情境，真正做到了以生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人！</p> 共研共享，砥礪前行 <p class="ql-block"> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”，觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我校教師回校進行學(xué)習(xí)心得交流，針對這次校際交流教研活動，老師們積極發(fā)言，從不同的角度談收獲、談體會、談打算，對當(dāng)前工作進一步查漏補缺，及時總結(jié)收獲，夯實常規(guī)工作，取長補短，把好經(jīng)驗好方法運用到實踐中去，全力以赴做好教育教學(xué)工作，成為一個有擔(dān)當(dāng)有理想的教育者。</p> <p class="ql-block"> “乘眾人之智，則無不任也，用眾人之力，則無不勝也”開展校際交流，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。今后，我校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動，建立長期合作關(guān)系，讓校際交流常態(tài)化，對接三所學(xué)校教研時間，與其同頻進行教研，落實我校教師“跟崗學(xué)習(xí)”、“優(yōu)秀教師來校示范引領(lǐng)”與三所學(xué)校的教育同仁們繼續(xù)深入開展教育教學(xué)等多方面的交流，在交流中博采眾長、攜手共進！為打造教育名區(qū)貢獻自己的一份微薄力量。</p> <p class="ql-block">編輯:盛陽</p><p class="ql-block">初審:梁子建</p><p class="ql-block">復(fù)審:景立兵</p>