五一勞動(dòng)節(jié)，讓孩子告別“小懶蟲”，愛上勞動(dòng)！

致華

“五一”勞動(dòng)節(jié)到了，不知道你家孩子是一個(gè)愛勞動(dòng)的小幫手，還是啥事兒也不肯自己做的“小懶蟲”呢？ 其實(shí)，最好的教育就在生活中。平時(shí)適當(dāng)?shù)刈屗麄儏⑴c一些家務(wù)勞動(dòng)，既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以提高他們的獨(dú)立意識(shí)，而且對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)也會(huì)起到重要作用。 　　那么如何才能讓孩子愛上勞動(dòng)？趁著“五一”勞動(dòng)節(jié)，帶孩子一起從簡(jiǎn)單的家務(wù)活做起吧！ 一、家務(wù)勞動(dòng)能讓孩子收獲什么？1、促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育 很多家務(wù)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)孩子做起來并不容易。孩子可以通過學(xué)習(xí)疊衣服、收納玩具等家務(wù)勞動(dòng)鍛煉精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。做家務(wù)的過程也可以很好地鍛煉到孩子的身體平衡能力、大小肌肉群，從而促進(jìn)各種精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。 2、獲得成就感 當(dāng)孩子通過自己的努力學(xué)會(huì)做或做好了一件家務(wù)事，并得到了大人們的肯定時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生成就感，并會(huì)產(chǎn)生積極的心理暗示：我能行！成就感不論大小，都能讓人內(nèi)心感到愉悅，并對(duì)提升自信心有積極的作用。 3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 作為家里的成員之一，每個(gè)人都有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。即便是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心也大有裨益。 4、鍛煉獨(dú)立能力 讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，否則孩子覺得事事由父母包辦是理所當(dāng)然的，還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的過度保護(hù)形成依賴，最終導(dǎo)致孩子喪失獨(dú)立性。 5、提升解決問題的能力 孩子開始做家務(wù)的初期，難免會(huì)遇到做不好或者不會(huì)做的情況，這時(shí)候家長(zhǎng)要耐心地給予指導(dǎo)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，孩子便能熟練掌握方法了。在這個(gè)過程中，孩子也在分析如何把事情做好，從而提升自己解決問題的能力。 二、如何讓孩子愛上勞動(dòng)？ 事實(shí)上，相信很多家長(zhǎng)都能在思想上認(rèn)可家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子教育的重要性，但卻很少付諸行動(dòng)。原因無外乎：嫌棄孩子越幫越亂；或擔(dān)心孩子遇到危險(xiǎn)，心疼孩子吃苦受累；或認(rèn)為小孩子學(xué)習(xí)至上，勞動(dòng)是大人的事兒；還有就是有的孩子對(duì)于勞動(dòng)的興趣不高。 那如何讓家務(wù)勞動(dòng)蘊(yùn)含智慧、富有樂趣，使參與家務(wù)勞動(dòng)的孩子樂在其中并持久去做呢？ 1、從個(gè)人分內(nèi)工作開始 孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心也均不相同。讓孩子勞動(dòng)，應(yīng)根據(jù)孩子現(xiàn)階段所具備的能力來安排，以免孩子因挫折而產(chǎn)生畏懼和抗拒感。比如，先讓較小的孩子擺餐具、收納物品。等孩子大點(diǎn)，讓ta學(xué)習(xí)自己整理房間和小書包，培養(yǎng)秩序感和條理性。再慢慢過渡到難度高一點(diǎn)的家務(wù)勞動(dòng)。 2、制定計(jì)劃表 家長(zhǎng)可以和孩子一起討論TA能做些什么、想做些什么，盡可能讓孩子感受到主動(dòng)權(quán)。并和孩子合作設(shè)計(jì)一份勞動(dòng)計(jì)劃表，然后按照計(jì)劃表執(zhí)行每日所需進(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)，并給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)。 一般給孩子布置勞動(dòng)任務(wù)要掌握適量的原則，做到讓孩子一不緊張、二不疲勞、三不厭煩，如果任務(wù)太重，孩子可能難以堅(jiān)持。 3、使家務(wù)“游戲化” 游戲是孩子的學(xué)習(xí)方式之一，家務(wù)也可以游戲化。我們可以把做家務(wù)打造成像游戲一樣的“闖關(guān)升級(jí)”模式，為不同的家務(wù)活設(shè)置不同的難度。比如，要連續(xù)一周都完成在飯前擺放碗筷的小任務(wù)，才能在周末的時(shí)候和媽媽一起包餃子?；蛘咭莆瞻床煌伾?、材質(zhì)給衣服分類的技能后，才能學(xué)習(xí)“使用洗衣機(jī)”這項(xiàng)新技能。 這樣一來，孩子不再覺得做家務(wù)是一件枯燥的事，而會(huì)為了下一個(gè)有趣的目標(biāo)而堅(jiān)持，把家務(wù)當(dāng)成做游戲。 4、使家務(wù)變成親子活動(dòng) 很多時(shí)候家長(zhǎng)只是在籠統(tǒng)地要求孩子去做家務(wù)，并沒有手把手地教他們?nèi)绾稳プ?。比如如果要教孩子疊衣服，家長(zhǎng)就可以先親自示范一遍，邊做邊告訴孩子疊衣服的具體步驟、如何疊會(huì)更整齊、疊好以后放在哪里，這樣孩子就會(huì)很清楚地知道他們每一步應(yīng)該怎么做。不僅如此，這樣的經(jīng)歷還是很愜意的一次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子相互陪伴著完成一件事情，是多么溫馨而又快樂啊。 5、使家務(wù)勞動(dòng)“具體化” 一個(gè)模糊的指令，比如“把房間收拾干凈”，會(huì)讓孩子不知道從何下手。若是將一個(gè)任務(wù)拆分為具體的小步驟，孩子理解起來會(huì)更為容易，也更有信心完成指令。所以家長(zhǎng)在分配勞動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，除了要向孩子一步步示范，還要講解好勞動(dòng)任務(wù)的具體要求和細(xì)節(jié)，讓孩子看清聽懂，并逐步掌握這些技能 6、以鼓勵(lì)為主，逐步引導(dǎo) 孩子開始嘗試做家務(wù)時(shí)，由于動(dòng)作技能還不是那么熟練，犯錯(cuò)誤、不會(huì)做或做得慢、做不好都是很正常的。如果家長(zhǎng)不耐煩地指責(zé)孩子是在“幫倒忙”，或者直接代替孩子去做，就很容易挫傷孩子勞動(dòng)的積極性。長(zhǎng)此以往，甚至?xí)?duì)家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。為此，家長(zhǎng)要允許孩子嘗試，鼓勵(lì)孩子探索，尊重他們或成功或失敗的勞動(dòng)成果。 每當(dāng)孩子做好一件事，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)帶來的光榮和快樂，激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。 　　另外，當(dāng)孩子無法勝任某項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)或者偶爾表現(xiàn)出抵觸情緒時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要責(zé)怪他們，更不能采取強(qiáng)制手段，而應(yīng)該反過來思考一下當(dāng)下的家務(wù)活動(dòng)是否超出了他們的能力范圍，或者暫時(shí)放棄，換個(gè)時(shí)間再讓他們做。 三、孩子學(xué)做家務(wù)年齡表 不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)？家長(zhǎng)可以借鑒一下下面的家務(wù)清單。2-3歲在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。在家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)，幫忙拿取東西、幫忙把衣服掛在衣架上、澆灌花草（由家長(zhǎng)給孩子適量的水）、晚上睡前整理自己的玩具。 　　這個(gè)年齡段的孩子，非常喜歡模仿，對(duì)大人的各種行為都可能躍躍欲試。 這是他們探索欲的體現(xiàn)，我們可以盡可能的給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)。 3-4歲擺放碗筷和椅子。睡前幫忙鋪床如拿枕頭、小被子等。飯后自己把碗盤放到廚房水池里。幫忙把疊好的干凈衣服放回衣柜。把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣籃子里。 4-5歲自己鋪床。飯前準(zhǔn)備餐桌，從幫家長(zhǎng)拿餐具開始慢慢參與擺盤。飯后收拾餐桌，把臟的餐具收回廚房。把洗好烘干的衣服疊好，家長(zhǎng)可以交給孩子如何正確疊不同衣服的方法。自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。將自己用完的毛巾、牙具掛好、擺放整齊。 6-7歲幫忙擦桌子。幫忙換床單，從幫忙把臟床單拿走、并拿來干凈的床單開始，逐步參與其中。收拾房間，養(yǎng)成把亂放的東西撿起來并放回原處的習(xí)慣。 四、溫馨提示：1、父母本身對(duì)做家務(wù)的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人排斥和討厭的事情。2、爸爸媽媽對(duì)家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯(cuò)誤觀念，而應(yīng)讓孩子有正確認(rèn)識(shí)，“家”是屬于每個(gè)人的，所以家里的每一件事，大家都有義務(wù)去共同分擔(dān)。 3、不必糾結(jié)報(bào)酬問題。很多家長(zhǎng)會(huì)問：做家務(wù)到底該不該給孩子報(bào)酬呢？其實(shí)兩者皆可。不給的情況，不是指強(qiáng)硬拒絕，而且要以引導(dǎo)的方式給孩子建立正確的價(jià)值觀：做家務(wù)是在學(xué)本領(lǐng)，也是在幫助家里，有了寶寶的加入，爸爸媽媽就不會(huì)那么辛苦了，有趣又能幫忙，一舉兩得。這樣一來，孩子既產(chǎn)生了參與家務(wù)活動(dòng)的積極性與自豪感，又提升了對(duì)于家庭的歸屬感。而給報(bào)酬的情況下，也需要讓孩子明白，這是TA辛苦勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，就跟爸爸媽媽上班一樣，完成了工作，就會(huì)有價(jià)值兌現(xiàn)。 “報(bào)酬”也不一定是金錢，還可以是由孩子自主選擇的小零食、小玩具，或是讓他們想要的一本書等等。4、在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，安全問題也是不容忽視的。務(wù)必不能讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動(dòng)作，以確保安全。 寫在最后：看似簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，其實(shí) 帶給孩子的獨(dú)立、自信、責(zé)任意識(shí)等，都將會(huì)是伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。作為家長(zhǎng)，要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要意義和價(jià)值，用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。這個(gè)“五一”，和孩子一起過一個(gè)快樂而又有意義的“勞動(dòng)節(jié)”吧！