傳承經(jīng)典誦讀，踐行自信教育——汾陽市教科局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟校同仁觀摩府學(xué)街小學(xué)閱讀工作

汾陽市府學(xué)街小學(xué)

“竹欲長節(jié)先破土，人要遠(yuǎn)行需讀書?！睘樨瀼芈鋵嵙?xí)近平總書記關(guān)于推動全民閱讀、建設(shè)書香社會的重要指示精神，營造書香校園的濃厚氛圍，汾陽市教科局舉辦“傳承經(jīng)典誦讀，踐行自信教育”第28個“世界讀書日”觀摩活動。 4月27日，天朗氣清，100余名校長及各校閱讀工作的負(fù)責(zé)人在教科局政教股的安排下，走進(jìn)府學(xué)街小學(xué)，就閱讀工作進(jìn)行了觀摩研討，教科局栗振斌局長親臨學(xué)校指導(dǎo)工作。 　　為了涵養(yǎng)師生君子文化氣息，我校堅持倡導(dǎo)“終身閱讀行動”，積極營造“書香校園”?，F(xiàn)在我校課外閱讀已實現(xiàn)課程化，并探索出了多種閱讀模式和閱讀課型，不斷開展豐富多彩的閱讀活動，在全校師生中形成了濃厚的讀書氛圍，打造出了鮮明的閱讀特色。 　　“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。在書墨飄香的日子里，我們齊聚汾陽市府學(xué)街小學(xué)，開啟一段“品味閱讀，滋養(yǎng)人生”的旅程。讓我們一起去感受府小濃濃的書香氣息，追尋她古老而又常新的成長足跡。 遇見 　　觀摩活動的第一段旅程叫“遇見”。蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。也希望從今天開始，府小和大家的遇見，能夠讓我們在閱讀的世界里尋找到更多的美好！ 記錄 　　第二段旅程叫“記錄”。如果說時間是一條單行道，那么記錄是道路兩側(cè)最特殊的路標(biāo)，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天，它可以讓日歷上最簡單的數(shù)字，變成歲月最厚重的注腳。這些呈現(xiàn)在大家眼前的大大小小的展覽正是我們府學(xué)街小學(xué)閱讀之路最好的紀(jì)念。 早在2008年，府學(xué)街小學(xué)就啟動了“營造書香校園”活動。并逐步形成了晨誦、午讀的閱讀教學(xué)模式。晨誦，讓學(xué)生親近母語，中華經(jīng)典詩文的誦讀讓詩歌浸潤學(xué)生的心靈。午讀，使學(xué)生結(jié)識了諸多優(yōu)秀中外兒童文學(xué)作品，孩子們盡情暢游書海，感受語言文字的無窮魅力。十幾年如一日，我們的閱讀結(jié)出了豐碩的果實，看看孩子們的作品，有古詩配畫，寓言故事我來畫，科普故事手抄報，四大名著手抄報，還有一代詩仙李白項目式閱讀活動成果等。 每學(xué)期，我校還會在學(xué)生中開展一些豐富多彩的閱讀活動，誦讀競賽、故事會、好書推薦會、讀書小沙龍……這些活動既展示了學(xué)生的閱讀成果，又豐富了學(xué)生的校園生活。此刻，我們用這些圖片來記錄我們快樂而充實的讀書生活。 路 　　第三段旅程叫“路”，在這段旅程中，領(lǐng)導(dǎo)及百位校長們參觀了我校的“君子樓”。 “路”這個字是由足和各組成的。仿佛告訴我們，路在腳下，各自有各自的路。而我們府學(xué)街小學(xué)走的便是閱讀特色之路。這面墻記錄了我校閱讀特色的發(fā)展史，從零起步，艱苦摸索，負(fù)重前行，一路風(fēng)雨兼程，一路高歌猛進(jìn)，正如程建明校長所言:“課外閱讀將是一場革命，我們要做就一定要堅持到底！”此刻，我們依然在前行！ 創(chuàng)新 　　接下來的這段旅程叫“創(chuàng)新”。我們即將進(jìn)入“圖書跳蚤市場”。好書共享，傳遞書香，在圖書跳蚤市場里，舊書遇到了新主，閱讀故事從這里重新開始。 為進(jìn)一步營造讀書節(jié)的活動氛圍，府學(xué)街小學(xué)首屆圖書跳蚤市場活動拉開了帷幕。從各班活動方案的制定到活動前期準(zhǔn)備工作，同學(xué)們熱情洋溢，每位同學(xué)都參與其中。各班同學(xué)積極募捐書籍、登記標(biāo)價，用精心制作的別具風(fēng)格的宣傳海報、幽默的廣告語、花式價格標(biāo)簽等裝飾班級攤位，給攤位換上漂亮的“衣裳”。 跳蚤市場樂融融，濃濃書香飄校園。在參觀的過程中，領(lǐng)導(dǎo)們也積極參與進(jìn)來，與孩子們互動交流，相信圖書跳蚤市場活動，將會成為孩子們校園生活中一項特殊而有意義的體驗。 　　“圖書跳蚤市場”熱鬧非凡，“猜燈謎”活動也在如火如荼的開展著?！懊浴辈拾邤?，為了有效激勵三年級的孩子們認(rèn)真閱讀寓言故事，我校把有趣的寓言故事蘊(yùn)藏于一個個小小的謎語中，創(chuàng)新了閱讀評價方式。 五彩的謎語如條條彩帶隨風(fēng)飄揚(yáng)，我們穿梭其間，流連忘返。此次活動不僅豐富了我們的知識，開拓了思維，還讓我們感受到了寓言故事帶來的文化魅力，同時，也為校園增添了濃厚的文化氛圍，讓我們體會到校園讀書生活的樂趣與活力。 紀(jì)念 　　在 “紀(jì)念”這條旅程中，領(lǐng)導(dǎo)們及百位校長參觀了我校的校史室。走進(jìn)校史室，珍藏已久的歷史緩緩流淌著:一張張泛黃的照片，一件件陳舊的物品，一枚枚過往的獎?wù)?，無一不在無聲訴說著府小百年的文化，百年的教育，百年的堅守……參觀的領(lǐng)導(dǎo)和校長們深刻地感受到了府小百年的滄桑，百年的風(fēng)華，百年的發(fā)展。 初心 　　初心在最開始的時候，往往簡單樸素，但是他會慢慢長大，就像一顆種子能夠長成蒼天大樹。接下來的這段旅程叫“初心”。 十幾年來，我們堅持閱讀的初心不改。每周我校都設(shè)有兩節(jié)閱讀課，各年級教師挑選適合學(xué)生的閱讀書目，再根據(jù)閱讀內(nèi)容設(shè)計不同的閱讀模式和閱讀課型。領(lǐng)導(dǎo)及百位校長一起觀摩了我校的閱讀導(dǎo)讀課，多元素導(dǎo)讀課就像打開閱讀的大門，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。 接下來觀摩的是我校的主題閱讀活動成果，有“故事大王就是我”兒童講故事比賽，“我的七彩寓言夢”讀書活動, “我是科普推介員”科普書籍介紹，“我是名著代言人”課本劇表演，“外國文學(xué)我來講”讀書交流會。 分享 　　最后一段旅程叫“分享”。分享是永恒之道。教科局領(lǐng)導(dǎo)以及百位校長觀摩了我校的閱讀展示活動。 　　“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路，因為只有讀書才能充盈我們的精神世界，只有讀書才能提高我們的學(xué)識和品位。為了促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)成長，我校大力倡導(dǎo)全校教師“讓讀書成為習(xí)慣”。教師精神成長需要高品位的閱讀滋養(yǎng)，我校每學(xué)期舉辦的教師讀書交流會以及閑暇之余老師們的讀書小沙龍，成為校園中一抹獨特的色彩。 　　除了教師讀書分享之外，孩子們的讀書分享也一如既往。“紅色經(jīng)典故事演講”，“名著課本劇表演”，“經(jīng)典誦讀”，各式各樣的讀書活動讓一本本讀過的書變得鮮活起來。在活動中，我們培育了孩子們的愛國情懷，共同品味著經(jīng)典的博大精深。閱讀不僅僅是讀書，更是精神的滋養(yǎng)。 匯報 　　東關(guān)小學(xué)校長劉靜以“詩文啟真，詞韻潤心”為主題，匯報了東關(guān)小學(xué)詩教工作情況。 東關(guān)小學(xué)以“詩詞教育”為特色項目，推進(jìn)品牌學(xué)校創(chuàng)建，實現(xiàn)特色發(fā)展。匯報過程中，劉校長介紹了東關(guān)小學(xué)開展“詩詞教育”的初心，“詩詞教育”的做法思路，“詩詞教育”的收獲以及“詩詞教育”的展望。 　　府學(xué)街小學(xué)程建明校長以“閱讀，為學(xué)生發(fā)展奠基”為主題，介紹了府學(xué)街小學(xué)十幾年來的閱讀特色發(fā)展之路。 府學(xué)的街小學(xué)從2008年9月啟動書香校園閱讀推廣活動以來，從摸索起步到艱難前行再到大步流星直到縱深發(fā)展，每一次的飛躍都離不開我校對閱讀的“堅持與創(chuàng)新”。教師們外出考察學(xué)習(xí)，校本教材的研發(fā)，教師閱讀教研的堅守，圖書館的建設(shè)，書源的充實，閱讀課題的引領(lǐng)，閱讀活動的開展，親子閱讀的支撐……府小的閱讀之路，每一步都走的踏實而又堅韌。 　　最后，教科局局長栗振斌就本次觀摩活動做重要講話。栗局長的講話言辭懇切，立意深遠(yuǎn)，深刻闡釋了在學(xué)校推進(jìn)經(jīng)典誦讀的重要意義和價值，同時也對學(xué)校閱讀提出了殷切的期望和要求！我們堅信，在栗局長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，汾陽教育高質(zhì)量發(fā)展之路一定會越走越寬，越走越好！ 結(jié)束語 　　最是書香能致遠(yuǎn)。借助本次活動的開展，我校將進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，繼續(xù)堅持走閱讀特色發(fā)展之路，深耕校園閱讀，求索在閱讀路上，用閱讀陶冶師生情操，鼓勵孩子們讀圣賢書，立君子品，讀千古美文，做少年君子！