<p class="ql-block ql-indent-1">芳華待灼圖新志，砥礪深耕正當(dāng)時(shí)。在這個(gè)生機(jī)盎然、百花盛開的季節(jié)里，為充分發(fā)揮“茌平名師”的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、專題研討系列的教學(xué)活動(dòng)，突出典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，2023年4月27日，由茌平區(qū)教育和體育局主辦的2023年“茌平名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在樂平鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參會(huì)人員有全區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師。</p> 語(yǔ)文活動(dòng)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">第一堂課，由婁田田老師呈現(xiàn)。婁老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》是一節(jié)扎實(shí)且具有樂趣的課。生字詞語(yǔ)是低年級(jí)教學(xué)的重中之重，婁老師在課堂中注重對(duì)基礎(chǔ)字詞的講解，采用隨文分散識(shí)字與集中識(shí)字混合的方式進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地過生字詞語(yǔ)關(guān)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二堂課，由王淑琳老師呈現(xiàn)。王老師的課堂是富有詩(shī)意、充滿愛意的課堂。課堂上，圖片的再現(xiàn)、音樂的渲染、動(dòng)作的演示、教師的范讀等等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三堂課，由李琳老師呈現(xiàn)。李老師的這堂課讓我們見識(shí)到了名師的知識(shí)沉淀、名師的課堂應(yīng)變、名師的大家風(fēng)范！本課當(dāng)中，李老師抓住單元人文主題“夏天”，以“夏天”為一條線，不僅串起了全文，讓學(xué)生在文本之中盡情遨游、盡情想象，而且串起了整個(gè)單元，為我們今后大單元教學(xué)的實(shí)施做了很好的引領(lǐng)與示范。她親切的笑容、自然的教態(tài)、悅耳的聲音，就仿佛夏日那股清涼的泉水，沁人心脾。李老師用自身獨(dú)特的魅力讓課堂更加童真活潑，感染并帶動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們思如泉涌，積極發(fā)言，對(duì)三位老師的課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">茌平名師李琳老師鼓勵(lì)年輕老師迅速成長(zhǎng)起來，適應(yīng)當(dāng)前形式，及時(shí)做出改變，進(jìn)行語(yǔ)文大單元整合學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)既要注重學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為在座學(xué)習(xí)的老師們指點(diǎn)了迷津。</p> 數(shù)學(xué)活動(dòng)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)先由兩位教壇新秀宋鑫鈺老師和袁丹丹老師給大家?guī)韮晒?jié)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》。兩位老師的課各有特色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋鑫鈺老師沉穩(wěn)大氣，精準(zhǔn)把握教材，巧妙化解難點(diǎn)給人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁丹丹老師充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、小組合作，觀察比較分析等方法深入了解了長(zhǎng)方體和正方體的特征。不僅使學(xué)生獲得知識(shí)更獲得了獲取知識(shí)方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課由茌平名師牛免功老師執(zhí)教，通過這節(jié)課讓我們真正領(lǐng)略名師風(fēng)采。牛老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也博得聽課教師陣陣掌聲。牛老師打破常規(guī)一改傳統(tǒng)的體積教學(xué)方法，通過擺-算-比較得出體積的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)中，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，從多個(gè)角度，不同層面交流了自己的對(duì)三節(jié)課看法和收獲，并針對(duì)當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)實(shí)際中遇到的一些困惑向名師討教。牛免功老師對(duì)老師們的困惑一一作了交流與解答。</p> 英語(yǔ)活動(dòng)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)英語(yǔ)在一樓實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了英語(yǔ)教師的魅力。三位教師共同執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè) Module8Unit1 It's on your desk.一課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，給大家展示了異彩繽紛的課堂</p> <p class="ql-block ql-indent-1">茌平名師夏新老師的課，總是讓我們有一種耳目一新的感覺。夏老師運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，教師創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)課件的設(shè)計(jì)也是精致巧妙，教師自身素質(zhì)很高，基本功扎實(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂平鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)馬燕燕老師精心準(zhǔn)備，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)計(jì)的PPT 課件生動(dòng)有趣，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，整個(gè)課堂緊湊有序。整個(gè)教學(xué)過程中，課堂容量較大，馬老師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，把情境和學(xué)習(xí)巧妙地融合在一起，學(xué)生樂在其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中便掌握了所學(xué)知識(shí)，建議教師合理安排時(shí)間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂平鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)趙振磊老師教學(xué)思路清晰，師生互動(dòng)活動(dòng)較多。教師采用歌曲、sharp eyes、擂臺(tái)大比拼游戲等多種方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與面廣，參與度高，課堂反映熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，探討交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們各抒己見、暢所欲言、積極討論、交換意見，大家從中互相啟示、相互補(bǔ)充，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> 道德與法治活動(dòng)風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">道法課堂由茌平名師秦淑君老師和樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)的常偉老師、李振方老師三位老師圍繞四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《感謝他們的勞動(dòng)》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)課堂展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)的李振方老師執(zhí)教《感謝他們的勞動(dòng)》一課，他的教學(xué)目標(biāo)清晰，注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中，他緊扣本課教學(xué)重點(diǎn)，充分運(yùn)用教材并熟練借用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生理解了本課的重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)了不同職業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛，認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，懂得并學(xué)會(huì)尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)的常偉老師執(zhí)教。常老師注重了引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)，他引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)了“廚師的持鍋翻炒”和“消防員負(fù)重奔跑訓(xùn)練”等活動(dòng)，常老師注重課堂與學(xué)生生活實(shí)際的鏈接，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，使整堂課在愉悅的氛圍中進(jìn)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦淑君老師引導(dǎo)學(xué)生通過課前社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、采訪、收集信息的能力。在合作探究中，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、與人溝通能力，鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)處理信息的能力。秦老師的課堂語(yǔ)言親切，教態(tài)自然，給人如沐春風(fēng)的感覺，拉近了和學(xué)生們的距離。她引領(lǐng)孩子們?cè)趯捤捎鋹偟恼n堂中感悟了最美勞動(dòng)者的精神魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，全體人員進(jìn)行了熱烈的研討與交流。三位老師分享了自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)反思。接著借此機(jī)會(huì)，各位老師對(duì)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了熱烈的討論。</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">花葉扶疏情致深，高效課堂人意愜。本次“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，搭建了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，起到很好的引領(lǐng)和輻射作用，為鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升做了很好的示范。同時(shí)還傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了一線教師的教研熱情，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，促進(jìn)雙方教師共同成長(zhǎng)！人隨春好，春與人宜。在這美好的春光里，讓我們一起向下扎根，向陽(yáng)生長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">圖文:馬艷 程振濤 高慧 常偉</p><p class="ql-block">編輯:裴加紅</p><p class="ql-block">審核:王波 張希軍 </p>