<p class="ql-block"> 為檢驗(yàn)尚志中學(xué)科研成績，提升學(xué)?？蒲信c教學(xué)水平，在尚志中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)支持下，尚志中學(xué)科研辦組織了本次尚志中學(xué)科研課題暨黨建雙培養(yǎng)活動(dòng)展示課，活動(dòng)取得圓滿成功。本次活動(dòng)充分發(fā)揮了科研課題參與教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在課堂教學(xué)中展示了各位老師結(jié)合“雙新”工作實(shí)際的新教法，對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了示范作用。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)展示的十一節(jié)課代表了我校十一個(gè)在研的尚志市級(jí)課題，十一位授課教師高度重視此次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。老師們的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等課堂教學(xué)理念，教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮。這十一節(jié)展示課體現(xiàn)了新課程、新教材的核心是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教育觀，它強(qiáng)調(diào)立德樹人，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)指向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 付曉君老師的展示課把學(xué)生真正地帶進(jìn)了英語閱讀的課堂，從多角度培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力，教師將BRST教學(xué)模式運(yùn)用于閱讀課堂教學(xué)中，達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的科研目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 張志欣老師的展示課重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，尤其引入了希沃白板、三端互通等信息化教學(xué)手段，課程體系飽滿，學(xué)生參與度高，學(xué)生從力的角度延伸到功能關(guān)系的理解，多維度結(jié)合，體現(xiàn)了大單元教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師展示課的內(nèi)容，貫穿整個(gè)函數(shù)單元，有深度，有廣度。習(xí)題安排得當(dāng)，方法總結(jié)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高三復(fù)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生建立抽象概括、數(shù)學(xué)建模、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思維，是一節(jié)高效的復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 杜宇老師的課堂旨在研究元認(rèn)知策略在英語教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，教師語言精煉，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有條不紊地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 姜巖老師的課堂上學(xué)生根據(jù)要求，適當(dāng)發(fā)揮想象，完成《燭之武退秦師》的故事改編，這是一次思維訓(xùn)練；學(xué)生共讀和推薦伙伴作品，也是一次思維訓(xùn)練。補(bǔ)充發(fā)言，或贊賞或批評(píng)，或者闡述新的想法，又是一次思維訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 劉麗欣老師課前準(zhǔn)備各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)用品、材料，用專業(yè)的術(shù)語清晰有條理地對(duì)本節(jié)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生們?nèi)橥度?，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)證，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)生一次成功的體驗(yàn)勝過教師百次的說教。</p> <p class="ql-block"> 夏佳麗老師的展示課體現(xiàn)了“用教材教而不是教教材”的創(chuàng)新性，課堂教學(xué)中給學(xué)生足夠的操作、思考、合作、交流、總結(jié)的時(shí)間，完成知識(shí)建構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉輝老師利用充滿激情的音樂，為學(xué)生營造出一個(gè)充滿活力的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。針對(duì)上課班級(jí)女生多的特點(diǎn)，提到了即將舉行的高二學(xué)年籃球比賽中，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)罰籃動(dòng)作的積極性。</p> <p class="ql-block"> 劉洋老師采用學(xué)生互助探究，再集中展示的形式激活學(xué)生思維，學(xué)生雖然講解內(nèi)容不全面，但培養(yǎng)了科學(xué)思維和主動(dòng)探究能力，課上引用學(xué)生感興趣的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，學(xué)會(huì)敬畏生命、尊重科學(xué)，凸顯了教材的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 郭艷玲老師的展示課圍繞著青藏地區(qū)的核心特征“高寒”逐步展開教學(xué)。從對(duì)“高寒”的成因分析，延伸到地形、地質(zhì)、地貌條件的探究，對(duì)氣候、水文、植被的影響，展開青藏地區(qū)的各項(xiàng)自然環(huán)境特征的探究，整節(jié)課中都滲透著對(duì)學(xué)生地理綜合思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 何鵬老師的美術(shù)鑒賞課，是一節(jié)體現(xiàn)家國情懷的愛國主義教育課，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)氛圍中感受新中國成立后的歷史變遷，體會(huì)作品背后的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。以教師自己的畫作作為結(jié)尾，緊扣新時(shí)代人們對(duì)家國的熱愛，深化升華了愛國的主題。</p> <p class="ql-block"> 本次展示課姜書記、陳校長帶頭聽課，全體一線教師積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，三天的展示給學(xué)校工作帶來了深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 一是對(duì)展示教師自身的檢閱和提升。展示課提供了一個(gè)磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺(tái)，通過展示將自身的教學(xué)水平推向更高的層次。</p> <p class="ql-block"> 二是對(duì)全體教師課堂教學(xué)有較好的示范和引領(lǐng)作用。一次展示課能為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展思路，提供經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 三是成功營造我校全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。掀起了一次聽課熱潮，青年教師們積極聽課、跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)自己短板。</p> <p class="ql-block"> 四是重視發(fā)展在專業(yè)技能、教育教學(xué)上有專長的優(yōu)秀青年教師，把他們的思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合，使他們真正發(fā)自內(nèi)心、自覺自愿向黨組織靠攏。</p> <p class="ql-block"> 我們期待有更多的教師參與學(xué)校課堂教學(xué)改革，持續(xù)探索課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)績效，提升我校的課堂教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)黨員名師“雙培養(yǎng)”，科研教學(xué)“雙提升”!</p>