<p><span style="font-size: 20px;"> 為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學資源，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，4月25日，縣師范實小省級科研課題《小學語文課堂有效教學模式與策略研究》的成員在教育局人事股、教研室的帶領下聯(lián)合中山市省級小學信息技術(shù)學科教研基地，來在高堂鎮(zhèn)中心小學開展了送教下鄉(xiāng)活動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 課題組成員、饒平師范實驗小學的張婉婷老師，為高堂鎮(zhèn)中心小學四年級的同學們帶來了閱讀課《鳥的天堂》。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 本課在設計時，課題組緊扣“新課標”，圍繞省課題，力求創(chuàng)設有效的小學語文課堂。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 課始，以“閱讀微課堂”重溫第一課時閱讀方法，微課視頻的優(yōu)勢在于知識豐富且播放時間較短，可以保證學生在注意力較強的時間內(nèi)完成學習。接著綜合考慮教材內(nèi)容和學生情況，設計不同類型的學習任務，依托“學習任務評價單”整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，安排連貫的語文實踐活動。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 整節(jié)課突出語文課“以讀為主，以讀代講，以讀促悟”的特點，始終把學生置于學習的主體地位，把學習的時間、空間還給了學生，讓學生成為學習的主人。張老師循循善誘，學生們興趣盎然，使課堂做到了有效、有用、有趣。扎實的“教學評一體化”課堂真正提升學生的語文核心素養(yǎng)，為構(gòu)建有效教學模式與策略的研究進行了有益的嘗試與探索。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 以“課”示范，以“研”傳授，豐富而實效，精彩而溫馨，課后，領導、老師們聚在一起討論，交流。大家暢談自己的感受和收獲，在交流中互相學習，在研討中共同進步。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”此次“送教下鄉(xiāng)”活動，為教師搭建了相互學習、交流的平臺，讓教師們在實踐中學習，在反思中進步，也為基礎教育均衡發(fā)展起到了很好的推動作用。</span></p>