<p class="ql-block"> 教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于各具特色，在于百花齊放。公開課展智慧，交流促成長(zhǎng)。4月26日下午第一節(jié)課，四年級(jí)付顏蕾老師在四年級(jí)三班給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的小古文公開課《鐵杵成針》。</p> <p class="ql-block"> 本文是一篇文言文，離我們現(xiàn)在的生活較遠(yuǎn)。付老師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課件制作精美。</p> <p class="ql-block"> 本課課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從“根據(jù)線索猜詩(shī)人”的游戲入手，引出李白。通過介紹李白小時(shí)候發(fā)生的事，讓學(xué)生心中產(chǎn)生疑問，很好地提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 付顏蕾老師堅(jiān)持“以讀為本”的理念，從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，在讀中想象文中之景，在讀中感悟文中之道。比如：初讀課文時(shí)，付老師給學(xué)生提出了這樣的學(xué)習(xí)要求：自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方，借助拼音多讀幾次。再通過聽讀、引讀、齊讀等方式，使學(xué)生逐步恰當(dāng)處理長(zhǎng)句子的適當(dāng)停頓，讓學(xué)生讀出韻味。</p> <p class="ql-block"> 付老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解文言文的大意。在教學(xué)過程中，付老師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擴(kuò)詞、借助注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解常用的文言詞語(yǔ)。如此既積累了詞語(yǔ)，又在積累的基礎(chǔ)上理解了詞語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 通過起因—經(jīng)過—結(jié)果這三個(gè)框架由同學(xué)們小組討論交流梳理故事內(nèi)容，清晰明了。理解課文蘊(yùn)含的道理——只要堅(jiān)持不懈，就能學(xué)有所成！</p> <p class="ql-block"> 借助情景對(duì)話品讀課文，同學(xué)們體會(huì)到李白與老婦人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的美好品質(zhì)，李白知錯(cuò)能改、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，而意圖將鐵杵磨成針的老婦人更是不怕辛苦、堅(jiān)持不懈、毅力驚人。</p> <p class="ql-block"> 最后，付老師讓同學(xué)們說(shuō)感悟，談收獲，讓學(xué)生明白：無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。</p> <p class="ql-block"> 教研課結(jié)束后，在語(yǔ)文組長(zhǎng)陳曉冰老師的帶領(lǐng)下及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，老師們各抒己見，積極交流上課細(xì)節(jié)，提出寶貴意見，說(shuō)長(zhǎng)處，補(bǔ)不足，在思維碰撞中再次促進(jìn)了老師們的成長(zhǎng)。</p>