<p class="ql-block"> 今天，在中學(xué)政教處和學(xué)校團(tuán)委的共同組織下，按照《紅衛(wèi)農(nóng)場中心學(xué)校校外活動實施方案》的要求，六年級組全體師生走出校園，走進(jìn)小區(qū)，共同撿拾小區(qū)內(nèi)垃圾，營造良好校園周邊環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 活動目的：通過打掃社區(qū)衛(wèi)生，讓學(xué)生們體驗勞動教育、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，并以自己的實際行動影響周邊的居民，做到人人有環(huán)保意識，共同保護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，提升愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識。</p> <p class="ql-block"> 勞動教育有以下意義:</p><p class="ql-block"> 1.在勞動教育中，學(xué)生親身參與進(jìn)行實踐，在此過程中，學(xué)生不可避免地會遇到一些挫折，面對困難，有人失落，有人難過，有人憤怒，也有人焦慮。但消極的情緒過后，學(xué)生能逐步意識到正面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。他們在感悟挫折的過程中逐漸拓展了思維的寬度，深切地發(fā)覺所有人生命深處都蘊含著自我承受能力、自我調(diào)節(jié)能力、自我修復(fù)能力，從而學(xué)會在逆境中生存，培養(yǎng)自強不息的精神。而在此挫折教育中，學(xué)生的體質(zhì)得到了鍛煉，他們在實踐中逐漸增強對自然、對世界的控制感，動手能力得到增強。</p> <p class="ql-block"> 2.勞動教育有助于培育學(xué)生正確的勞動價值觀。近年來，功利主義流行，出現(xiàn)輕視體力勞動、歧視普通勞動者的不良現(xiàn)象，社會對勞動文化育人作用認(rèn)識不足，缺乏統(tǒng)一認(rèn)同。而勞動教育是旨在促進(jìn)學(xué)生形成勞動價值觀和養(yǎng)成勞動素養(yǎng)的教育活動，培育學(xué)生認(rèn)識勞動、尊重勞動，幫助學(xué)生形成正確的勞動觀點、積極的勞動態(tài)度以及熱愛勞動和勞動人民的情感，激發(fā)他們對于勞動的內(nèi)在熱情。</p> <p class="ql-block"> 3.勞動教育使學(xué)生在勞動中不斷反思、感悟，逐漸形成熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。每個人都可以通過勞動來創(chuàng)造價值，收獲幸福生活。勞動教育中的體驗與感悟促進(jìn)了學(xué)生對生命精神境界的自我提升，使其煥發(fā)出熱情和力量。勞動教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在生命意識，還浸潤了他們的生命品格，促進(jìn)其生命的生長。</p> <p class="ql-block"> 4.人的發(fā)展的最高境界是充分體現(xiàn)自我價值和自我意志的自由。勞動教育是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展基礎(chǔ)上掌握職業(yè)技能，做到全面發(fā)展與重點突破相結(jié)合，勞動教育促進(jìn)與德育、智育、體育、美育的有機融合。勞動教育的價值訴求在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人并且賦予其實現(xiàn)有意義和有尊嚴(yán)的生活能力。</p><p class="ql-block"> 以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，德智體美勞全面發(fā)展的教育理念是素質(zhì)教育體系的價值基礎(chǔ) ，也 是 健 全 人 性 和 培 養(yǎng) 全 面 發(fā) 展 的 人 的 基礎(chǔ)。勞動是人類創(chuàng)造財富、生存壯大的唯一途徑，人類在勞動過程中創(chuàng)造知識、傳遞知識，通過勞動，人們實現(xiàn)個人的價值和發(fā)展的同時，也為日后走向社會打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 5.勞動本身有綜合育人的功能，它可以培養(yǎng)學(xué)生的品德，可以增長學(xué)生的知識，可以健體，可以育美。同時勞動教育最重要的功能其實是落實德育，樹立勞動教育正確的價值觀，充分挖掘勞動教育課程的內(nèi)涵，讓我們的孩子在流汗，在體驗的過程當(dāng)中，學(xué)會怎么去習(xí)得技能，怎么樣去打開思維，怎么樣去修煉內(nèi)在。</p> <p class="ql-block"> 快樂環(huán)境我營造，勞動教育記心間。這樣的活動會繼續(xù)辦下去，學(xué)生也會在一次一次的勞動中不斷收獲，不斷成長。</p>