<p class="ql-block ql-indent-1">如果動物也有自行車??會是什么樣子呢？??</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起來欣賞一下本周的繪本故事：</p><p class="ql-block ql-indent-1">——??《這是誰的腳踏車》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一本日本的圖畫書，由一位叫米雅的臺灣人翻譯過來，臺灣人喜歡把“自行車”叫做“腳踏車”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沒有太多的文字，每幅簡單的圖下，只有簡單的一句話，可這簡單的構(gòu)成卻有著不簡單的效果，讓讀者在對作者美妙的想象力激動的同時(shí)，也感到了一種貼心的感動，一種閱讀的樂趣。??</p> 小班閱讀目標(biāo) <p class="ql-block">1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。</p> 中班閱讀目標(biāo) <p class="ql-block">1.能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。</p><p class="ql-block">2.積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。</p> 大班閱讀目標(biāo) <p class="ql-block">1.能夠認(rèn)知細(xì)致地觀察繪本內(nèi)容，大膽</p><p class="ql-block">展開想象。</p><p class="ql-block">2.能夠通過繪畫的方式創(chuàng)編繪本。</p><p class="ql-block">3.體驗(yàn)創(chuàng)編故事帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在一頁一頁翻開的過程中，每一個(gè)謎面都不是讓孩子瞎猜的，而是根據(jù)畫面上造型獨(dú)特、設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意的腳踏車去推測它的主人。隨著各式各樣的腳踏車出現(xiàn)，謎底也一一揭曉，不同的動物因著體型和習(xí)性的差異，各自擁有獨(dú)一無二的腳踏車。每每揭示謎底時(shí)，總會讓人有感覺“太妙了，太好玩了！”的激動。</p> 繪本延伸 <p class="ql-block">??為什么鼴鼠??的自行車帶燈泡?自行車后面拉的是什么呢?</p><p class="ql-block">??為什么小男孩看到的自行車長長的、矮矮的？</p><p class="ql-block">??為什么大象??的車輪子這么粗?</p><p class="ql-block">??鴕鳥的自行車為什么沒有車把和腳踏板?</p><p class="ql-block">??最后為什么蝸牛??沒有自行車?</p><p class="ql-block">??你覺得小女孩應(yīng)該帶走蝸牛嗎?</p><p class="ql-block ql-indent-1">快來一起來聽聽??小一班小朋友的有趣回答??</p> <p class="ql-block"> 編輯丨孔海琴</p><p class="ql-block"> 圖片丨各班老師</p><p class="ql-block"> 視頻丨小一班全體幼兒</p><p class="ql-block"> 審核 簽發(fā)丨鄭芳</p>