<p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">陌上花開(kāi)，勝日尋芳</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">“音”歌燕舞，“樂(lè)”享課堂</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> 青藍(lán)結(jié)伴，以美育人</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">匠心傳承，星辰大海</i></p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。在這個(gè)百卉爭(zhēng)妍、萬(wàn)物勃發(fā)的美好時(shí)節(jié)，鳳鳴小學(xué)音樂(lè)學(xué)科以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為目標(biāo)，開(kāi)展了音樂(lè)學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元的課程理念，采用骨干示范、師徒結(jié)對(duì)的模式進(jìn)行，有效發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中提升了審美水平和人文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">骨干示范 備講說(shuō)評(píng)</b></p> <p class="ql-block"> 由骨干教師牛鵬霞老師、許靜老師和侯亞妮老師組成的備講說(shuō)評(píng)共同體，首先以人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)《京調(diào)》一課為例，從作課、說(shuō)課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)為青年教師進(jìn)行了精彩的示范。</p> <p class="ql-block"> 牛鵬霞老師以京劇的經(jīng)典音調(diào)《蘇三起解》改編的《京調(diào)》拉開(kāi)了“美”的序幕。教學(xué)中，她首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有層次、有梯度、有目標(biāo)的聆聽(tīng)欣賞，感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的京劇之韻；隨后在老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)多種形式的模唱歌曲，學(xué)會(huì)了用聲音高位置即京劇的假嗓子表現(xiàn)歌曲的京腔京韻；通過(guò)牛老師簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性的講解與示范，學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解了京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及伴奏形式等相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生了對(duì)京劇國(guó)粹藝術(shù)的興趣與喜愛(ài)之情。</p><p class="ql-block"> 在此基礎(chǔ)上，牛老師本著“以學(xué)生為中心”的原則，合理運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，充分尊重學(xué)生的自主創(chuàng)意和個(gè)性化表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從模仿或改編入手，逐步過(guò)渡到創(chuàng)編和表演，為學(xué)生提供了音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造的空間，呈現(xiàn)出了生動(dòng)活潑，靈活多樣的課堂教學(xué)樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> 結(jié)課時(shí)，牛老師以一代京劇大師梅蘭芳引出了京劇的發(fā)展歷史及輝煌成就，又引導(dǎo)學(xué)生欣賞了用京劇唱腔翻唱的流行歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了京劇的多元文化，增強(qiáng)了學(xué)生的民族審美特質(zhì)，開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，同時(shí)也把整節(jié)課推向了高潮，課程育人的功效在牛老師的課上體現(xiàn)得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 許靜老師與侯亞妮老師針對(duì)牛鵬霞老師執(zhí)教的《京調(diào)》一課，依標(biāo)據(jù)本，分別從課標(biāo)要求、教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的適切性、板書(shū)設(shè)計(jì)的科學(xué)性美觀性有效性、學(xué)生的獲得感、“教—學(xué)—評(píng)”一致性的落實(shí)等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的說(shuō)課、評(píng)課。三位骨干教師的示范充分展示了作為優(yōu)秀音樂(lè)教師必須具備的扎實(shí)教學(xué)基本功和良好音樂(lè)素養(yǎng)，為青年教師備講說(shuō)評(píng)提供了精品藍(lán)本，讓青年教師撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗、受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">追光而遇 沐光而行</b></p> <p class="ql-block"> 三位青年教師通過(guò)觀摩骨干教師的備講說(shuō)評(píng)示范，對(duì)標(biāo)對(duì)表，習(xí)得了優(yōu)化策略，明確了專業(yè)成長(zhǎng)的方向，經(jīng)過(guò)師傅的精心指導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)了各具特色的繽紛課堂。</p> <p class="ql-block"> 青年教師李晨在牛鵬霞老師的指導(dǎo)下執(zhí)教了二年級(jí)下冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》一課。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科融合。李老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和手段，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性及教學(xué)特色，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在唱游中學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度等音樂(lè)基本要素。</p> <p class="ql-block"> 青年教師李佳成在許靜老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了四年級(jí)下冊(cè)《小溪流水響叮咚》的教學(xué)。這節(jié)課，李老師摒棄了傳統(tǒng)唱歌教學(xué)模式，從欣賞歌曲入手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)門見(jiàn)山地講解歌曲的內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲做了充分的鋪墊。在學(xué)唱的過(guò)程中，李老師采用對(duì)比方式引導(dǎo)學(xué)生判斷正誤，進(jìn)而正確地演唱歌曲。此外，李老師還加入了對(duì)歌曲情感的處理這一要求，引導(dǎo)學(xué)生把歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)、咬字、情感都加入到歌曲中去表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。樂(lè)器創(chuàng)編環(huán)節(jié)，李老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從老師提供的范式體驗(yàn)創(chuàng)編到發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力獨(dú)立創(chuàng)編，讓學(xué)生感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)了編創(chuàng)的自信心。</p><p class="ql-block"> 總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)李老師運(yùn)用新穎的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，有目的地多聽(tīng)，循序漸進(jìn)地多唱，大膽互動(dòng)中創(chuàng)造，客觀地參與評(píng)價(jià)，做到了面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，達(dá)到了審美教育的宗旨。</p> <p class="ql-block"> 青年教師王哲在侯亞妮老師的指導(dǎo)下執(zhí)教了二年級(jí)下冊(cè)《貓虎歌》一課。王老師堅(jiān)持以生為本的教育理念，用非常適合低段學(xué)生的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、豐富夸張的表情、得體到位的體態(tài)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了饒有趣味的沉浸式學(xué)習(xí)。此外王老師將多媒體動(dòng)畫有機(jī)融合在音樂(lè)教學(xué)中，增強(qiáng)了音樂(lè)課的趣味性、故事性、育人性，以及學(xué)生對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)感，學(xué)生學(xué)得興趣高、興味濃，真正實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的在“玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">交流研討 專業(yè)引領(lǐng)</b></p> <p class="ql-block"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光?！惫_(kāi)課展示結(jié)束以后，我校教研團(tuán)隊(duì)及時(shí)組織教師對(duì)標(biāo)課標(biāo)要求、大單元設(shè)計(jì)要素進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。大家針對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容，品味精彩之處，盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，思考困惑迷茫，探究?jī)?yōu)化策略，切磋琢磨教學(xué)技藝，交流聽(tīng)評(píng)課收獲心得，思維在碰撞中建構(gòu)，思路在頭腦風(fēng)暴中清晰，課堂教學(xué)技能在交流研討中悄然提升。</p> <p class="ql-block"> 教研室副主任紀(jì)淑芬立足于大單元整體架構(gòu)的角度，從“創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)性主題”“厘定分階式目標(biāo)”“組織結(jié)構(gòu)性任務(wù)”“展開(kāi)進(jìn)階式活動(dòng)”“堅(jiān)持嵌入式評(píng)價(jià)”五個(gè)方面對(duì)全體音樂(lè)教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)副校長(zhǎng)宋素芳在為課堂把脈問(wèn)診的同時(shí)，對(duì)青年教師的快速成長(zhǎng)以及師徒結(jié)對(duì)、匠心傳承、教學(xué)相長(zhǎng)、同心同向同行打造優(yōu)質(zhì)課例的協(xié)作精神給予了高度評(píng)價(jià)和充分的肯定，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從單元內(nèi)容的整體把握、課時(shí)目標(biāo)的精準(zhǔn)制定、教學(xué)環(huán)節(jié)的落地落實(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)和使用等方面給予了針對(duì)性的指導(dǎo)和引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> “音”愛(ài)而美，“樂(lè)”促成長(zhǎng)。流淌的旋律，“音”鳳鳴音樂(lè)人而美麗；綻放的課堂，“音”鮮活的生本課堂而精彩。鳳鳴音樂(lè)人將一如既往圍繞立德樹(shù)人的育人總目標(biāo)，牢記音樂(lè)課程性質(zhì)，立足藝術(shù)學(xué)科本質(zhì)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美鑒賞與個(gè)性創(chuàng)造的同時(shí)，充分發(fā)揮音樂(lè)課程向美而生，生而向美，以美育人的課程育人功能，陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生的情感，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，助推“五育并舉”育人理念在這紫薇花盛開(kāi)的美麗校園落地生根！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"><i>THE END</i></b></p> <p class="ql-block">文：紀(jì)淑芬 侯亞妮</p><p class="ql-block">圖：王哲 栗淼 許靜 侯亞妮 李佳成</p><p class="ql-block">編：紀(jì)淑芬</p>