最初的心，走最遠(yuǎn)的路——南昌縣中小學(xué)第6責(zé)任區(qū)四月督導(dǎo)紀(jì)實(shí)

萬(wàn)麗丹

谷雨時(shí)節(jié)百花香，雨澤萬(wàn)物種希望。4月20日，在這美好的四月天，在南昌縣教體局督導(dǎo)室的組織安排下，我們第六責(zé)任區(qū)以及洪億學(xué)校送課下鄉(xiāng)卓越團(tuán)隊(duì)來(lái)到了塘南鎮(zhèn)。 　　首先，督導(dǎo)捐贈(zèng)活動(dòng)。洪億學(xué)校陶肆妹校長(zhǎng)代表洪億學(xué)校向渡口小學(xué)、張坊小學(xué)、石崗小學(xué)、富盛小學(xué)、塘南一小、塘南中學(xué)6所學(xué)校贈(zèng)送一些辦公用品。 　　接下來(lái)，是我們洪億卓越團(tuán)隊(duì)的課后服務(wù)展示活動(dòng)。 　　“藍(lán)臉的竇爾敦，盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛，叫喳喳”，隨著歌曲《戲說(shuō)臉譜》，舒夢(mèng)琪老師在塘南鎮(zhèn)渡口小學(xué)開(kāi)始了《畫(huà)臉譜》興趣課…同學(xué)們個(gè)個(gè)齊刷刷地看著舒老師一身京劇裝扮，目不轉(zhuǎn)睛，興趣十足！ 　　中國(guó)京劇——國(guó)粹。京劇這門(mén)高深的藝術(shù)學(xué)問(wèn)，積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，已經(jīng)有兩百多年的歷史。 　　臉譜的色彩：決非僅僅為了好看，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，臉譜的通用色彩含義為： 紅臉一一象征忠勇、如關(guān)羽；黃臉一一表示人物性格猛烈，如宇文成都、廉頗；黑臉一一表示人物的公正無(wú)私，暴躁、魯莽、耿直，如包拯、張飛;白臉一一表示奸詐、陰險(xiǎn)，如曹操、；藍(lán)臉一表示粗獷、勇猛，如竇爾敦；綠臉一表示頑強(qiáng)、暴躁。 　　孩子們通過(guò)京劇臉譜文化的深入了解和臉譜的特征感知后，對(duì)臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫不及待的想要?jiǎng)?chuàng)作一張臉譜。 　　瞧，你一筆，我一畫(huà)，孩子們畫(huà)出了心中彩色的臉譜！ 　　 張穎老師來(lái)到塘南一小，給孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)欣賞課《獅王進(jìn)行曲》。 　　課堂一開(kāi)始，張老師通過(guò)節(jié)奏模仿、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，孩子們活潑好動(dòng)，積極性很高。聆聽(tīng)過(guò)程中也是非常投入，在用鈴鼓、木魚(yú)、三角鐵、沙錘等打擊樂(lè)器伴奏，用肢體動(dòng)作模仿音樂(lè)形象來(lái)展示全曲時(shí)，課堂推向了高潮，孩子們熱情高漲，表現(xiàn)令人驚喜。 　　張老師寓教于樂(lè)，通過(guò)不同的方式讓孩子們感受音樂(lè)的律動(dòng)，培養(yǎng)其音樂(lè)審美能力。 　　為豐富孩子們的精神世界，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練他們的美感和藝術(shù)感，洪億學(xué)校的熊文芳老師給富盛小學(xué)的孩子們上了一堂生動(dòng)有趣的手工黏土課。 “同學(xué)們，我們先來(lái)感受了解一下粘土材料的特性，學(xué)習(xí)揉圓、搓條、按壓的技巧。”在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)揉、捏、搓、貼等動(dòng)作把超輕粘土塑造成型，將原本平平無(wú)奇的粘土化身為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的筆筒作品…… 　　色彩艷麗的小鴨子造型，蠢萌可愛(ài)的小兔子造型，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)。燦爛的笑容，彎彎的眉眼，盡顯其歡樂(lè)。一塊小小的黏土足以滿(mǎn)足這群可愛(ài)的孩子們，也足以讓他們開(kāi)心半天。 　　快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫吶！小朋友今天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，他們也體會(huì)到了親手制作手工的快樂(lè)和幸福。 　　“是人才未必有口才，有口才一定是人才”，口才是人際交往的工具，良好的口才是卓越人才開(kāi)拓前進(jìn)的有力武器。這是我們洪億學(xué)校邱觀(guān)華老師在張坊小學(xué)的送課——快樂(lè)快板說(shuō)。 　　邱觀(guān)華老師的快樂(lè)快板口才秀通過(guò)繞口令、讀古詩(shī)、講故事、兒歌表演、相聲、小主持等多種表達(dá)形式，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，提升孩子的自信心。 　　以“食”為“育”，以安為先。食育課逐漸納入我們的課程體系。 　　劉玲玲老師以冬至習(xí)俗為契機(jī)，給塘南第一小學(xué)三(1)班的學(xué)生們帶來(lái)了《餃子總動(dòng)員（食育課）》。每一位學(xué)生都聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講的冬至小故事，仔細(xì)觀(guān)察著老師包餃子的手法。 　　學(xué)生們的動(dòng)手能力可真強(qiáng)，一個(gè)個(gè)漂亮的餃子整齊碼放在桌面上。 　　食育是一種回歸生活的教育，更是一種回歸教育的生活。一盤(pán)盤(pán)裹滿(mǎn)愛(ài)意的餃子，一張張笑容燦爛的面容，孩子們通過(guò)此次活動(dòng)不僅學(xué)到了傳統(tǒng)文化知識(shí)，也了解了餃子的做法。 　　教育在課堂，更在生活的每一處角落。愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩，不浪費(fèi)，同學(xué)們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，食育課程做到了真“育人”。 　　洪億學(xué)子，二年級(jí)（2）班龍子謙小朋友，他給石崗小學(xué)學(xué)生帶來(lái)的是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)-----伯努利原理在生活中的運(yùn)用，龍子謙小朋友主要是通過(guò)四個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)講授伯努利原理:1.如何讓乒乓球懸浮在空中；2.乒乓球爬坡；3.乒乓球擂臺(tái)賽；4.懸浮在空中的氣球風(fēng)火輪。 乒乓球爬坡趣味實(shí)驗(yàn) 他與小朋友們一起動(dòng)手操作，石崗小學(xué)的孩子們最后感嘆：要是天天可以做實(shí)驗(yàn)就好了！ 　　班級(jí)是我們每位同學(xué)共同學(xué)習(xí)和生活的地方，每位同學(xué)都是班集體的成員，每位同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)班級(jí)組織。胡悅老師為塘南中學(xué)的七2班學(xué)生帶來(lái)了一堂很不一樣的班級(jí)組建活動(dòng)，首先通過(guò)對(duì)學(xué)生分組、選出小組長(zhǎng)以及討論組名、制作出本組特色組牌，拉來(lái)本次班級(jí)組建活動(dòng)的序幕。 　　在集體活動(dòng)中，集體榮譽(yù)感是一種巨大的心理動(dòng)力，作為班主任可以搭建舞臺(tái)讓學(xué)生充分表現(xiàn)和展示自我。 胡老師設(shè)計(jì)了看圖猜詞、你演我猜、情境猜謎這些有趣的游戲活動(dòng)，每位組長(zhǎng)都發(fā)揮了自己優(yōu)秀的管理能力，各位組員也充分展現(xiàn)了自己的聰明才智。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們放開(kāi)自己，勇于展示自己，也積極為自己本組爭(zhēng)取積分。 　　活動(dòng)的最后，胡老師讓每組成員來(lái)給自己本組的凝聚力打分，很多同學(xué)表示通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)還有些不足之處，凝聚力還有待提高。馬卡連柯說(shuō)“活動(dòng)教育了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就成為很大的教育力量了?！边@也是我們教育工作者不斷鉆研創(chuàng)新的地方。 　　通過(guò)此次課后服務(wù)展示活動(dòng)，大家可以一起交流、學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)學(xué)校的課后服務(wù)工作，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們課后服務(wù)的認(rèn)可度，信任度和了解度。 　　就像羅總督學(xué)講的:我們城鄉(xiāng)要多互動(dòng)交流，全縣的教育春水要蕩漾起來(lái)，我們要辦有溫度的教育。 讓我們用最初的心，走最遠(yuǎn)的路。寧?kù)o以致遠(yuǎn)，篤志以前行。