<p class="ql-block"> 本著以學生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。今年我校結(jié)合本校學生特點及環(huán)境因素，于4月3日至4月28日開展以“放飛心靈、快樂相隨”為主題的心理健康月活動。</p> 活動準備階段 <p class="ql-block"> 活動前期，學校組織全體學生填寫心理健康量表，并收集分析。 3月28月，我校在教學樓五樓召開了2022—2023學年第二學期心理委員培訓會，德育處主任張麗華老師、學生心理健康指導教師桑朝磊以及 38個班的38名心理委員參加會議，培訓主要圍繞“心理委員的責任與義務(wù)、工作原則與內(nèi)容”、“學生心理危機的識別與干預(yù)”兩方面內(nèi)容詳細展開。旨在協(xié)同班校心育雙向作用，培養(yǎng)一支具有較高心理自助與助人能力的學生骨干隊伍，充分發(fā)揮班級心理委員在同學、班主任、學校心理健康發(fā)展指導中心之間的橋梁作用，高效開展新學期心理健康教育工作。</p> 宣傳啟動階段 <p class="ql-block"> 4月3日國旗下講話宣布心理健康活動月啟動，且進行了以“放飛心靈、快樂相隨”為主題的國旗下演講，并規(guī)定每雙周的周二，開展班級心理健康委員培訓，總結(jié)近期班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)的心理健康問題，學習心理健康知識，并填寫興賢小學班級學生心理狀況睛雨表。</p> 學習實踐階段 <p class="ql-block"> 各班以“放飛心靈、快樂相隨”為主題出一期黑板報，宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。</p> 活動推進、分層實施階段 <p class="ql-block" style="text-align: center;">一年級制作“快樂心語”卡</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二年級開展心理健康主題繪畫比賽</p> <p class="ql-block"> 三、四年級學生開展心理健康知識手抄報比賽，班主任和輔導員老師在學科教學中滲透心理健康教育知識并上傳教案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五年級開展心理健康故事征文活動</p> <p class="ql-block"> 六年級結(jié)合世界讀書日，開展了“品紅色經(jīng)典 享健康人生”主題活動。</p> <p class="ql-block"> 3月24日，五年級還開展了以心理健康教育“做情緒的小主人”為主題的班會活動，這不僅有助于學生緩解心理壓力，促進形成健全的人格，而且能讓學生在自信中發(fā)展個性特長，營造出自信積極樂觀的校園氛圍。</p> <p class="ql-block"> 4月12日，雅安市雨城區(qū)興賢小學開展了心理健康優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計評比。</p> 總結(jié)評比階段 <p class="ql-block"> 室外展示欄分年級展示以心理健康為主題的“快樂心語卡”、繪畫作品、手抄報、征文。</p> <p class="ql-block"> 小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求，希望通過本次心理健康活動月，能引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感，為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺，引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。</p> <p class="ql-block">文字：李雅慧</p><p class="ql-block">圖片：胡夢雪 桑朝磊</p><p class="ql-block">編輯：胡夢雪</p><p class="ql-block">審核：李明發(fā)</p>