<p class="ql-block"> “最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路。在第28個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，響水鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展教師閱讀分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">推薦書(shū)目《向兒童學(xué)習(xí)》</p><p class="ql-block">推薦人：岑運(yùn)梅</p><p class="ql-block">推薦理由：《向兒童學(xué)習(xí)》書(shū)中的故事是辛迪莉老師和孩子們的真實(shí)故事，講述完每一個(gè)故事后，也會(huì)在反思中分享她的個(gè)人看法，讓讀者了解到這些故事對(duì)她的影響。部分故事后甚至?xí)型扑]閱讀書(shū)目，或是辛迪莉老師分享給讀者的建議、方法，每一字每一句都盛滿了真摯。這些詞句組成了一個(gè)又一個(gè)的故事、形成了一則又一則的反思，但更是遞給我們的一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。</p> <p class="ql-block">推薦書(shū)目《小王子》</p><p class="ql-block">推薦人：王玉霞</p><p class="ql-block">推薦理由：《小王子》是一本值得一生閱讀并去體會(huì)的清澈心靈的書(shū)，被全球億萬(wàn)讀者譽(yù)為最值得珍藏的書(shū)。</p><p class="ql-block"> 1.這部經(jīng)典的童話故事給人們帶來(lái)了無(wú)窮的思考：孤獨(dú)、自由、友誼、探索等話題。</p><p class="ql-block"> 2.它從一個(gè)外星來(lái)的小王子出發(fā)，講述了小王子的各種經(jīng)歷，以小王子的孩子式的眼光，透視出成人世界的各種不理解。</p><p class="ql-block"> 3.這本書(shū)充滿著對(duì)人生的感悟，提醒我們那些最簡(jiǎn)單的快樂(lè)和最純樸的情感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)是我們每日為之奔忙的數(shù)字的堆加1。因此，《小王子》是一本寫(xiě)給成年人的關(guān)于生命與生活、愛(ài)與責(zé)任的童話，值得每個(gè)人去閱讀和思考。</p> <p class="ql-block"> 推薦書(shū)籍：《月亮與六便士》</p><p class="ql-block"> 推薦人：吳小惠</p><p class="ql-block"> 推薦理由： 這本《月亮與六便士》在很大程度上打破了我們?cè)瓉?lái)固有的認(rèn)知，讓我們的那些疑惑、痛苦、掙扎得到了某種程度的釋放，“原來(lái)生活不用在固定的軌道上前行，原來(lái)愛(ài)情只是一種短期的欲望”</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)實(shí)中的人們也許只會(huì)抽空抬頭看一看月亮，然后繼續(xù)撿著地上的六便士。畢竟月亮無(wú)法改善他們的生活，而六便士可以，為了生存，他們必須要犧牲夢(mèng)想。而毛姆書(shū)在《月亮與六便士》中講述斯特里克蘭德的故事，也許就是想告訴你:嘿，別忘了你也有夢(mèng)想，撿起六便士后，別忘了偶爾看看月亮，它會(huì)讓你得到久違的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 所以如果你也在生活、愛(ài)情、家庭等方面存在疑惑與痛苦的話，就來(lái)閱讀這本書(shū)吧</p> <p class="ql-block">推薦書(shū)目《母雞蘿絲去散步》</p><p class="ql-block">推薦人：邢雪娟</p><p class="ql-block">推薦理由:</p><p class="ql-block">《母雞蘿絲去散步》整個(gè)故事從頭到尾都非常詼諧有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">故事告訴我們要勇敢、大膽去做自己想做的事，用智慧去迎接挑戰(zhàn)，就會(huì)走到成功的彼岸。同時(shí)也告知我們做事情要腳踏實(shí)地，作者用狐貍的一次又一次倒霉經(jīng)歷告訴我們心懷不軌地想做壞事，是不會(huì)有好報(bào)的！反之，心存善良才可以有驚無(wú)險(xiǎn)，終有好報(bào)。</p> <p class="ql-block">推薦作品：《我是落花生的女兒》</p><p class="ql-block">推薦人：李永秀</p><p class="ql-block">《我是落花生的女兒》：許燕吉在書(shū)中所描述自己的經(jīng)歷，通篇如述家常，卻是覺(jué)察不到一絲怨恨和痛苦。乃至于那么痛苦的經(jīng)歷讀來(lái)卻不覺(jué)得太過(guò)悲傷。這般心境是如何的難得。</p><p class="ql-block"> 作者不管在如何惡劣環(huán)境下，都能自得其樂(lè)，得出改善自己和他人生活環(huán)境的方法。而在勞動(dòng)改造時(shí)，總是會(huì)自我</p><p class="ql-block">捉摸，而提升自己做事的效率。雖是坎坷命運(yùn)故事，讀來(lái)卻覺(jué)溫暖和充滿力量。</p> <p class="ql-block">推薦書(shū)目《活著》</p><p class="ql-block">推薦人：蘇榮娟</p><p class="ql-block">推薦理由：“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。作為一部作品，《活著》，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑ぃ瑫r(shí)也互相仇恨;他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。與此同時(shí)，《活著》，還講述了人如何去承受巨大的苦難，講述了眼淚的廣闊和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。</p> <p class="ql-block">推薦書(shū)目：《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》</p><p class="ql-block">推薦人：符立煌</p><p class="ql-block">推薦理由：《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》是一本記述安吉幼教發(fā)展歷程、闡述安吉幼兒園課程框架、記載安吉游戲?qū)嵺`案例的書(shū)，以大量圖片及案例的方式呈現(xiàn)安吉幼教經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)、立體地展現(xiàn)了安吉幼教從游戲走向課程的實(shí)踐探索過(guò)程，以及不斷建設(shè)和完善的課程建設(shè)路徑，對(duì)幼兒園課程理論和實(shí)踐工作者都有較強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒意義，還原教師在放手游戲中的做法、轉(zhuǎn)變與收獲，回應(yīng)讀者在實(shí)踐中的典型困惑，在閱讀的同時(shí)感同身受，引起深深的共鳴和思考。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中，談到教師為什么讀書(shū)時(shí)，這樣說(shuō)：“一個(gè)好的教師的一個(gè)重要的方面就是上好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課的前提是備好課，但沒(méi)有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)是很難把課備好。只有每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)結(jié)下終生的友誼，才是一種真正的備課?！薄爸挥袩釔?ài)讀書(shū)的教師，才能教養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師們，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，好讀書(shū)，讀好書(shū)！</p>