“國(guó)培計(jì)劃（2022）” 宿州市卓越教師培訓(xùn)項(xiàng)目——幼兒園教師（第三階段江陰站第二期）

蒲公英

每個(gè)人心中，都有對(duì)夢(mèng)想的不同定義。它或許遙不可及，或許只待你的努力。芳菲四月，我們的國(guó)培之旅來(lái)到了江陰這座江南小城，她枕山負(fù)水，襟帶三吳，有“延陵古邑”“春申舊封”“芙蓉城”“忠義之邦”之稱。古有徐霞客，近有劉半農(nóng)，而今，我們也將沿著前人的足跡繼續(xù)我們的“卓越”之行！ 專家引領(lǐng) 共啟課程? 陳麗紅，江陰市輔延中心幼兒園副園長(zhǎng)，幼兒園高級(jí)教師，江陰市學(xué)科帶頭人、江陰市首批名教師。4月22日上午，陳園長(zhǎng)為我們帶來(lái)了關(guān)于師幼共建課程的專題講座《構(gòu)思行動(dòng) 定義 ——師幼共建課程的實(shí)踐路徑》 陳園長(zhǎng)從師幼共建課程的意義和內(nèi)涵出發(fā)，向老師們介紹了為什么要進(jìn)行師幼共建課程。同時(shí)指出在課程實(shí)施的過程中要尊重兒童的意愿，把課程選擇權(quán)還給幼兒，做到“推”著兒童向前走。 課程建構(gòu)是師幼互動(dòng)的過程。如何在課程中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)激發(fā)幼兒興趣？如何在課程中進(jìn)行價(jià)值判斷是否具有教育價(jià)值？怎樣的師幼共建能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力提升，實(shí)現(xiàn)課程最大價(jià)值化？這些問題縈繞著不斷實(shí)踐的我們，專家是教師最好的引路人。陳園長(zhǎng)的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨，落在了老師的心間。 本次專家講座讓老師們明確了課程的生長(zhǎng)要以兒童的發(fā)展為中心，堅(jiān)持成長(zhǎng)取向，而不是知識(shí)取向。從“關(guān)注當(dāng)下”逐步走向“著眼未來(lái)”。在師幼相扶共同構(gòu)建的過程中引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也能成就教師的專業(yè)化發(fā)展。 小組研討，互生共長(zhǎng) 下午，針對(duì)“學(xué)前課題申報(bào)的難點(diǎn)和盲區(qū)”學(xué)員們又展開了深入的交流和研討！結(jié)合自己的課程，寫下自己的思考，促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng)。 “教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)，每一次的分享交流都會(huì)有不一樣的收獲，讓我們堅(jiān)守教育責(zé)任，共同為教學(xué)教育質(zhì)量的提升而努力奮斗! 夢(mèng)想不熄，步履不停。 我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心， 我們有永不放棄探索的熱情。 我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境！