最美的遇見

黎虹

學(xué)生們遇見一個(gè)好老師是三生有幸，而老師們遇見一個(gè)洗滌心靈、啟智增慧的教育名家，又何嘗不是呢？回顧李鎮(zhèn)西老師那場德育專題講座，老師們感慨良多，讓我們一起分享收獲，共同成長。 　　幸福比優(yōu)秀更重要---李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì) 定南縣第二中學(xué)：鄭微微 這些年教育界流行這么一個(gè)說法:“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”。作為新老師，很榮幸能夠參加鎮(zhèn)西老師主講的講座活動(dòng)，在講座中，李老師闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作以及心理教育，聽罷，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！ 在講座中，李老師談到了“幸福比優(yōu)秀重要”，好像確實(shí)是這樣，越是斤斤計(jì)較，越是收獲甚少。當(dāng)你只管埋頭苦干，沒在乎那么多回報(bào)，沒在乎工作量的多少，反而有種傻傻的幸福。越躺平，對(duì)待工作沒見多熟練，反而會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的工作安排而心煩意亂好久，這些真是不太好！心思如果總被這些事情分散，還怎么成為幸福的老師呢？或許真是不應(yīng)該老想著成為優(yōu)秀的老師，先讓當(dāng)下的自己幸福最重要！關(guān)于教學(xué)，李老師談到“不迷信教參”，這句話在《高手教師》里也見過，但是作為新老師在實(shí)踐中又不得不按照教參的指導(dǎo)來備課，一但完全脫離了教參，就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)漏講或講錯(cuò)。包括在教研時(shí)，要多研讀教參，把教參讀透了就能把課上好了。我糾結(jié)了一段時(shí)間終于想通了，應(yīng)該把教參當(dāng)作參考工具，備課時(shí)多閱讀一些工具書，確?！安唤体e(cuò)”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，拓展的內(nèi)容要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，這考驗(yàn)老師的人文素養(yǎng)，但是也給了老師一定的發(fā)展空間。 李老師演講內(nèi)容很接地氣，作為在努力野蠻成長的新老師，在這講座里收獲了支持，收獲了感動(dòng)，李老師的“教育是為了積極的生活”，幫我指明了前進(jìn)的方向。他提出的一片愛心--愛教育，愛孩子，這也是我還未失去的能力?！白鳛槟贻p教師，不要寄希望于別人的打造，而應(yīng)該有自己培養(yǎng)自己的信念，行動(dòng)和毅力?！薄敖逃钠D辛和教育的快樂是融為一體的”，“教育，不是外在的強(qiáng)迫，而是自己的選擇；不是為別人做，是為自己做”這是李老師理解的職業(yè)認(rèn)同。確實(shí)，有時(shí)候?qū)W校分配的任務(wù)，如果我把它當(dāng)作強(qiáng)制性的作業(yè)時(shí)，會(huì)很反感，但是如果接受了它的意義，當(dāng)作是我自己想和孩子們一起經(jīng)歷的事情，就愿意把它做好。當(dāng)你越來越不愿意配合學(xué)校的各種任務(wù)，心里覺得那樣做的意義不大，就不愿意去強(qiáng)迫孩子們完成，或者，是我自己覺得家長是不會(huì)配合的，所以不愿意張口組織活動(dòng)?；蛟S變的只是自己的心態(tài)罷了！ 講座中李老師還提到要以平等的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場上去思考處理問題，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解。當(dāng)我們用心用情去做教育，要把學(xué)生真正放在心上，持久地付出教師真心，心中有學(xué)生，時(shí)刻以學(xué)生的進(jìn)步成長當(dāng)成是自己教育的成功與收獲，我相信我們一定可以收獲教育的幸福。