<p class="ql-block"> 2023年4月13日，來(lái)自陜西不同地方的38位老師，在西南大學(xué)開(kāi)啟了2021年“國(guó)培計(jì)劃”--中西部骨干培訓(xùn)項(xiàng)目（初中數(shù)學(xué)）市級(jí)學(xué)科帶頭人能力提升第二階段的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 4月20日，全體學(xué)員赴南開(kāi)中學(xué)初中部南渝中學(xué)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。初夏的山城百花齊放，百年的名校令人向往。在這所名校里，來(lái)自周至縣新區(qū)初級(jí)中學(xué)、西安市“劉英英名師+”研修共同體、周至縣“張瓊名師+”研修共同體、國(guó)培班學(xué)員張瓊老師和南渝中學(xué)陳靜老師進(jìn)行了《認(rèn)識(shí)一元二次方程》的同課異構(gòu)，西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授魏林老師參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">首先，南渝中學(xué)李校長(zhǎng)致歡迎辭，簡(jiǎn)短的學(xué)校簡(jiǎn)介，熱情洋溢的講話，讓所有學(xué)員滿懷期待的走進(jìn)渝中課堂。</p> <p class="ql-block">首先是南渝中學(xué)陳靜老師講課，陳老師由學(xué)?！案x園”引入，就地取材，設(shè)置豐富的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生建模，歸納總結(jié)一元二次方程的概念。整節(jié)課以學(xué)生為主體課堂氣氛活躍，教師引導(dǎo)如春風(fēng)細(xì)雨數(shù)學(xué)之美妙不可言。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，張瓊老師以西安的標(biāo)志性建筑和特色美食引入，讓學(xué)生猜自己是從哪里來(lái)的？很快拉近了與學(xué)生的距離，消除了陌生感。然后張老師在大單元設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的方程之旅，整節(jié)課站位高，以學(xué)生為中心，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)問(wèn)題串和開(kāi)放性的問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)，使用評(píng)價(jià)量表以評(píng)促教，激勵(lì)學(xué)生不斷探索，滲透德育教育。張老師親切的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)功底讓在場(chǎng)的老師深受學(xué)習(xí)和感染。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位老師首先進(jìn)行說(shuō)課和自評(píng)。雖然已是兩節(jié)較為優(yōu)秀的課，但是兩位老師也表達(dá)出了些許遺憾。但課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在遺憾中不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 南渝中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王老師從素養(yǎng)導(dǎo)向、目標(biāo)實(shí)施，學(xué)法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他對(duì)兩位老師的課給予高度肯定，稱兩位老師的課都符合《新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)理念和學(xué)科融合，讓我們看到了不一樣的數(shù)學(xué)課堂，最后他對(duì)此提出了寶貴的建議，希望老師們?cè)谡n堂中再注意細(xì)節(jié)的處理，以及大膽放手讓學(xué)生參與、在課堂中更大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p> <p class="ql-block">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。劉英英老師和西南大學(xué)魏林老師和國(guó)培班的老師們前期多次線上線下對(duì)張瓊老師的課進(jìn)行研磨。</p> <p class="ql-block">每一節(jié)課的研磨都會(huì)遇見(jiàn)豐厚的自己，每一次的成長(zhǎng)都是來(lái)自永不止步的努力，我們報(bào)團(tuán)學(xué)習(xí)，共同提升，學(xué)習(xí)研修我們一直在路上！</p>