<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師游戲分享反思環(huán)節(jié)精準(zhǔn)捕捉游戲推進(jìn)點(diǎn)的能力，實(shí)現(xiàn)游戲后分享反思環(huán)節(jié)個(gè)人組織的高效性。利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園于4月20日舉行了第三次“戶外區(qū)域自主游戲分享反思環(huán)節(jié)個(gè)人反思性備課”大練兵活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，高園長(zhǎng)介紹了本次教研的內(nèi)容和流程：小組同伴間問題解惑；現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人反思性備課；宣教《科學(xué)區(qū)的隱性指導(dǎo)》。</p> <p class="ql-block"> 教師按照小中大級(jí)部分組就坐，首先對(duì)戶外自主游戲反思環(huán)節(jié)的游戲目標(biāo)、分享反思要點(diǎn)以及前期存在的問題進(jìn)行了討論，大家各抒己見，答疑解惑。大家一致認(rèn)為要以兒童的視角去反思性備課，做到精準(zhǔn)提煉游戲問題重點(diǎn)、時(shí)間上的合理分配、游戲的推進(jìn)方式要多樣等。</p> <p class="ql-block"> 大家根據(jù)討論梳理反思要點(diǎn)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人反思性備課，對(duì)游戲流程和內(nèi)容進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">最后，高園長(zhǎng)結(jié)合科學(xué)區(qū)出現(xiàn)的問題，對(duì)科學(xué)探究區(qū)的隱性指導(dǎo)等問題進(jìn)行了詳盡的分析和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">結(jié)合出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了以下思考：</p><p class="ql-block">1.怎樣理解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)？做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的目的和價(jià)值是什么？</p><p class="ql-block">2.提供隱形指導(dǎo)的目的和價(jià)值是什么？</p><p class="ql-block">3.如何設(shè)計(jì)和使用隱性指導(dǎo)材料？</p> <p class="ql-block"> 并對(duì)步驟圖、任務(wù)單、記錄表的設(shè)計(jì)進(jìn)行了圖文式的講解。每個(gè)年齡段都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，小班從讀懂步驟圖開始，中大班可以從自主研讀、個(gè)別幫助開始。</p> <p class="ql-block"> 最后，高園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)隱性指導(dǎo)作為教師對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行間接指導(dǎo)的一種方式，不僅科學(xué)區(qū)，其他區(qū)域如益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、生活操作區(qū)都可有隱形指導(dǎo)的參與。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。<span style="font-size:18px;">通過本次教研，</span>教師<span style="font-size:18px;">對(duì)如何更有效地進(jìn)行游戲后分享反思環(huán)節(jié)個(gè)人反思性備課有了更加清晰的教學(xué)思路，為今后游戲后的教育教學(xué)工作指明了方向?？茖W(xué)區(qū)的隱形指導(dǎo)，讓教師明確了隱形指導(dǎo)的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)了科學(xué)設(shè)計(jì)隱形指導(dǎo)載體，為今后更加細(xì)致的開展區(qū)域活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span>教師也由學(xué)習(xí)型、智慧型向反思型、研究型教師轉(zhuǎn)變。</p>