<p class="ql-block"><b> 最美人間四月天，春風含笑柳如煙。根據(jù)湖北省教育科學研究院《關(guān)于開展 2022 年湖北省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學改革實驗項目遴選工作的通知》(鄂教科院[2022]6 號)要求，我市申報的學前教育《基于本土文化的課程游戲資源開發(fā)與利 用研究》(HBJG2022019)獲省教科院項目評審專家組審核立項。為有序推進本課題研究工作，促進我市學前教育高質(zhì)量發(fā)展，本著立足課題研問題，以點帶面促發(fā)展的指導思想，2023年4月20日上午，由市教研室舉辦的課題階段性研討活動在黃灘鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。</b></p> <p class="ql-block"><b> 主持人介紹參會人員及活動流程，拉開活動序幕。</b></p> <p class="ql-block"><b> 參加本次活動的有市教研室領(lǐng)導和專家、黃灘學區(qū)領(lǐng)導以及來自全市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的課題組成員代表。</b></p> 戶外觀摩見童真 <p class="ql-block"><b> 為了讓幼兒有足夠的場地開展戶外自主游戲，黃灘中心幼兒園爭取到項目資金，打造了大型的沙池、山坡和玩泥區(qū)等。目前，幼兒園創(chuàng)設(shè)了8個戶外活動游戲區(qū)，分別是大綜合區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、嬉水池、涂鴉區(qū)、小山坡、小樹林和玩泥區(qū)。 在戶外游戲區(qū)里，孩子們自由選擇自己喜歡的游戲材料，團結(jié)互助，大膽嘗試，勇敢挑戰(zhàn)，讓我們發(fā)現(xiàn)了了不起的兒童。</b></p> 匯報交流顯內(nèi)涵 <p class="ql-block"><b> 黃灘中心幼兒園園長艾焰以《基于稚雅課程游戲資源利用的園本課程建設(shè)》為主題從四個方面做了課題階段性研究匯報:</b></p><p class="ql-block"><b> 1、打造戶外游戲場地，創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、合理整合本土資源，科學有序?qū)嵤┕芾怼?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 3、堅持科學保教理念，創(chuàng)設(shè)多彩教育活動。</b></p><p class="ql-block"><b> 4、合理有效開展評價，促進幼兒全面發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 四里棚中心幼兒園園長王運平作了《稚善文化背景下園本課程的建設(shè)與實施》的主題匯報，王園長從稚善立魂，實施三善養(yǎng)成教育；一日常規(guī)，遵循兒童發(fā)展規(guī)律；文化助推，促進教師專業(yè)成長三個方面闡述了稚善課程的核心概念、研究方向、課程目標、實施措施和預(yù)期成果。</b></p> 專家引領(lǐng)促提升 <p class="ql-block"><b> 孝感教壇名師、湖北省優(yōu)秀教研員華小卉老師從幼兒園高質(zhì)量的課程應(yīng)秉持的兩個理念和站穩(wěn)的三個立場出發(fā)，帶領(lǐng)大家回顧了兩年來開發(fā)利用本土游戲資源建設(shè)園本課程的研究之路。一是基于本土文化挖掘課程資源，二是強調(diào)游戲自主、活動多元，三是發(fā)動全員參與建設(shè)園本課程，四是注重實踐反思加強問題研究。大量的實踐案例和理論架構(gòu)把大家引入到回顧與反思中，為下一步如何做好以園為本、開發(fā)利用游戲資源建設(shè)高質(zhì)量課程打開了不一樣的研究視角和思路。</b></p> 領(lǐng)導講話指方向 <p class="ql-block"><b> 應(yīng)城市教學研室教科部主任胡華柏做了專業(yè)引領(lǐng)。對學前教育日新月異的發(fā)展表示肯定，對幼兒園豐富的戶外活動、多彩的園所環(huán)境，快樂的幼兒園生活給予了高度贊賞。同時對后階段課題的開展提出了寶貴的建議：</b></p><p class="ql-block"> <b>1、加強對本土文化課程游戲資源梳理分類。 </b></p><p class="ql-block"><b> 2、重視本土文化資源開發(fā)利用精細化設(shè)計。 </b></p><p class="ql-block"><b> 3、完善細化課題研究規(guī)劃，明確時間節(jié)點。 </b></p><p class="ql-block"><b> 4、著力構(gòu)建本土文化資源的游戲課程體系。 </b></p><p class="ql-block"><b> 5、做好課題研究成果的搜集、歸納、整理。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 應(yīng)城市教學教研室副主任韓開做專業(yè)性指導總結(jié)：首先要思考做課程應(yīng)該有怎樣的態(tài)度？做研究要有高度，要落到實處。在平時的工作中要結(jié)合幼兒的身心特點形成教育體系，經(jīng)驗積累上升高度，工作因有為而有味。其次本土資源的開發(fā)應(yīng)立足于科學發(fā)展之上，促進人文和諧，注重資源整合。教師要多維度關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，給予幼兒探索、試錯、重復(fù)的機會，形成教育特色。天下難事必作于易，天下大事必作于細。做課題要沉下心俯下身做真課題。</b></p> <p class="ql-block"><b> 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！在課題研究的道路上，我們堅信: 有專家的專業(yè)引領(lǐng)，有團隊的精誠合作，有教師的嚴謹務(wù)實，我們一定會取得豐碩的研究成果！</b></p> <p class="ql-block"><b>圖文：李大方</b></p><p class="ql-block"><b>審核：胡華柏</b></p>