<p class="ql-block">為進一步提高教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務能力，提高課堂教學的效果，4月 18日上午我校語文組迎來了四年級同課異構活動。全體語文教師積極參與聽評課。</p><p class="ql-block">本次活動的課題是部編版四年級下冊《囊螢夜讀》。執(zhí)教的三位老師不僅給大家展示出扎實的教學功底，更讓我們領略到了不同的教學風格，大家都收獲滿滿的！</p> <p class="ql-block">首先是廖小潔老師和四（3）班孩子帶來的精彩課堂。廖老師以讀為主線，展開教學。初讀感知———聽錄音感受——指名讀——老師范讀——自由放聲朗讀。不同形式的讀，解決了學生從讀不準到讀準再到讀熟的問題。</p> <p class="ql-block">接下來是周曉球老師的出色的講授（四2）班。老師的課堂教學，目標定位準確，緊緊抓住語文要素。圍繞本節(jié)課主人公：車胤的故事展開課堂教學。并對重難字“囊”、“恭”、“焉”進行詳細的講解。</p> <p class="ql-block">最后是王藝熾老師和四（1）班孩子的課，老師在教學理解句意的環(huán)節(jié)，更多地引導學生自己去理解，總結，教師適當地點撥學生。挖掘人物品質，注重表達能力的訓練。這篇文章的教學可以說遵循的是從題目入手初識主人公——理解句意，挖掘主人公內在的品質，學習了第一句之后：你知道車胤是個怎樣的人？很巧妙地過渡到他是怎樣學習才成為這樣一個人的？到想象畫面，之后再問此時你眼中的車胤是怎樣的人？到教學的最后再次叩問我們應該學習車胤什么？讓學生有文章想生活，由古人想自我，做到讀書學習上聯系實際。這樣就把這篇文章學活了，</p> <p class="ql-block">三位老師精彩的課堂結束后，下午4：00，語文組老師進行了教研活動，活動過程中聽課老師們對開展“同課異構”活動深有體會，紛紛提出自己的意見和建議，暢所欲言，仁者見仁，智者見智，不虛夸不溢美。把各自如何提高課堂教學效率、鞏固課堂教學效果的做法進行了深入有效的交流。</p> <p class="ql-block">“同課異構”是指教師打開教學思路，對同一教材內容的不同處理，采用不同的教學策略，產生相同的教學效果，達到殊路同歸的教學目的。教師對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中有異、異中求同”。教學時彰顯教師教學個性，提高課堂效率；教研時達到資源共享，優(yōu)勢互補的目的。</p>