春暖花開正當時名師送教綻芬芳——2023年大連市小學“名師鄉(xiāng)村行”送教送培活動紀實

復州一小

春光遍灑送教路，城鄉(xiāng)交流顯真情。為整合城鄉(xiāng)教育教學資源，助力鄉(xiāng)村教育振興，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流合作，充分發(fā)揮我市小學名師團隊的示范、輻射、引領(lǐng)作用。2023年4月19日，大連市小學“名師鄉(xiāng)村行”送教送培活動在瓦房店市復州城鎮(zhèn)第一中心小學舉行。大連教育學院小學研訓中心于業(yè)宏主任、瓦房店市教師進修學校校長張廣秀、副校長祁雪以及大連市、瓦房店市相關(guān)學科教研員共同參會；同時我市各學校相關(guān)學科骨干教師300余人也參加了本次活動。 春陽和煦溫暖 撫平寒冬的孤寂春花俏上枝頭 播種春天的盎然 唯有教研的芬芳 沉香流年…… 語文：王瑩老師 執(zhí)教四上《延安，我把你追尋》 　　王瑩老師從單元導語“天下興亡，匹夫有責”導入課文，然后讓學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。精讀課文部分，首先讓學生明白作者在追尋什么？因為這篇課文離學生的生活比較遠，王教師提供了豐富的借助資料找到了答案，尋找的是延安精神。通過創(chuàng)設情境引導學生感受延安精神。教師引導學生理解朗讀課文，采取了多種方式的讀，比如：朗讀、默讀、男女生對讀、師生對讀、教師引讀……還有配樂讀等多種形式。從而，拉進了學生與課文之間的距離。 最后布置了創(chuàng)設情境的作業(yè)，給延安的四年級小朋友寫封信，繼續(xù)了解延安精神。 數(shù)學：孫麗燕老師 執(zhí)教五上《確定位置（一）》 　　孫老師開課給學生們帶來她們學校的吉祥物—機器人金寶，打開了孩子們?nèi)の兜拇箝T。整節(jié)數(shù)學課將“激趣—探究—練習—拓展”作為思路進行教學設計，還把信息技術(shù)與數(shù)學進行有機地融合，對學生實行及時評價和鼓勵機制，極大提高了學生們的課堂參與度。通過本節(jié)課的學習，學生學會了三個確定位置的小妙招：先確定觀測點、再確定有角度的方向、最后測量出距離，從而確定位置。 此外，孫老師還給同學們精心準備了小禮物，帶有吉祥物圖案的書簽和書包，深受同學們的喜愛。 英語：付瑤老師 執(zhí)教三下《We fly kites in spring.》 　　付老師帶孩子們以唱歌的方式導入本課，活躍了課堂氣氛，拉近了與師生的距離。Free talk環(huán)節(jié)引出課題：你最喜歡的季節(jié)是什么？讓孩子們在一個輕松活躍的情境中了解學習四季及其特征的單詞。通過游戲《listen and find》聽音搶答說句子和《bomb》“單詞炸彈”進行鞏固和練習，通過活動“看說讀想”以及表演的形式對本節(jié)課的重難點進行了有針對性的訓練。同時，實施積分貼紙的獎勵機制，整節(jié)課圍繞主線來展開教學活動，環(huán)環(huán)相扣，緊密連接。重難點突出，注重情境的創(chuàng)設，師生互動良好，教學效果顯著。 道法：王珊珊老師 執(zhí)教六下《我們共同的責任》 　　王老師的《我們共同的責任》這節(jié)課，開課以環(huán)境問題敲響警鐘，從而提高學生保護地球的意識。在法律法規(guī)層面，從《巴黎協(xié)定》和相關(guān)法律為環(huán)保做保障，進而啟發(fā)學生“環(huán)保要有智慧，發(fā)展才能延續(xù)”，通過觀看冬奧視頻，闡述冰墩墩的環(huán)保元素，傳遞低碳環(huán)保理念。最后，呼吁學生“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保重在行”。 王老師引導認識到保護地球是全世界共同的責任，循環(huán)經(jīng)濟、清潔能源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑。同時發(fā)揮了學生的自主性，去思考、解決生活中的環(huán)境問題，參與環(huán)保行動，引導學生看到中國作為一個負責任的大國所承擔的環(huán)保責任。 科學：郭宏超老師 執(zhí)教五上《撬重物的竅門》 　　郭老師執(zhí)教的是五下《撬重物的竅門》一課。課堂上，郭老師通過設疑、討論、探究、解疑的方式輕松的完成了本節(jié)課。郭老師新穎的教學設計、獨特的教學情境、巧妙的引導設問等，為我們上好科學課提供了一個值得借鑒的模板。 通過看圖：如何把大石頭撬走，郭老師展開本節(jié)課的主線，學生認識了平衡尺，研究了撬重物的竅門。以小組活動的形式，做實驗、填表格，郭老師完成了本節(jié)課的教學重點。 信息：曹書嘉老師 執(zhí)教六年級《人臉識別》 　　曹老師執(zhí)教的這一課，創(chuàng)設了生活情景，比如：人臉識別門禁等。學生以小組為單位，通過“討論—匯報—生成”的環(huán)節(jié)，以及填寫設計說明書的形式，引導學生設計解決生活實際問題的人工智能小程序。同學們發(fā)揮了極大想象，以人臉識別為例，總結(jié)了機器的學習過程，從而完善人工智能的應用。最后，通過觀看視頻，討論人工智能數(shù)據(jù)來源的安全性，引導學生正確看待人工智能的發(fā)展方向及意義。學生們受益匪淺，同時也激發(fā)了同學們研究新技術(shù)的積極性。 書法：趙明老師 執(zhí)教四下《示字旁》 　　首先，趙老師把“天下第一?！钡膩碓醋鳛楸竟?jié)課的導入環(huán)節(jié)，一下子就吸引了同學們的興趣。接著，趙老師讓同學們區(qū)分了“礻”（示）和“衤”（衣）兩個偏旁，重點指導了“?！弊值膶懛ǎ鹤笳覍?，點如高峰墜石，生動形象地引導學生們習得了方法。其次，趙老師引導學生觀察示字旁的特點，在同學們積極踴躍的發(fā)言中，歸納了示字旁的特點：點高、橫低、撇收緊、豎對點、垂露豎、末點小巧、藏于撇下。再次，學生進行書寫，同桌對照評價標準進行了評價。整堂寫字課趙老師深入淺出，環(huán)節(jié)設計新穎，讓學生良好地習得了示字旁的寫法。 　　春之美，在于積蓄與勃發(fā)；研之美，在于交流與提升。在評課環(huán)節(jié)，大連市各科教研員指出了執(zhí)教老師們課堂上的閃光點，同時也提出了自己的建議與思考。 方寸課堂，魅力綻放。執(zhí)教的七位老師或幽默風趣，或大氣沉穩(wěn)，紛紛亮出自己的“絕活”。先進新穎的教學理念、別具匠心的教學設計、腦洞大開的精彩環(huán)節(jié)，老師們帶領(lǐng)孩子們徜徉在愉悅的知識海洋。七節(jié)優(yōu)課同時“綻放”，一小校園齊聚一堂！此次活動充分發(fā)揮了名師的示范、引領(lǐng)作用，也為參與活動的老師們提供了一個學習的平臺，同時促進了城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展！