<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)作用，進一步理解義務教育課程標準，準確把握新課標的內(nèi)涵和變化，提高課程實施能力。濮城鎮(zhèn)小學數(shù)學首席教師工作室開展“2022版數(shù)學課程標準”專題學習活動，由工作室負責人劉桂梅老師對新課程標準進行解讀，劉桂梅老師剛在河南師范大學接受了2022版新課標解讀的培訓，馬不停蹄的就把收獲與工作室成員們分享，大家都收獲良多，感受頗深。</p> 課程標準修訂的總體方向與原則 <p class="ql-block">（一）完善了培養(yǎng)目標，強化了課程育人導向</p><p class="ql-block"> 2022版新課標更加明確提出教育的根本任務是立德樹人，因此要全面落實培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人要求，突出課程育人宗旨。</p><p class="ql-block">（二）完善了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 新課標圍繞學生核心素養(yǎng)發(fā)展，精選和設(shè)計課程內(nèi)容，設(shè)置“跨學科主題”學習活動，占本學科總課時的10%，加強學科間的相互聯(lián)系，增強了課程的綜合性和實踐性。</p><p class="ql-block">（三）加強了學段銜接</p><p class="ql-block"> 2022版新課標更加重視“幼小銜接”，合理設(shè)計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設(shè)計。結(jié)合學生從小學到初中在認知、情感等方面的發(fā)展特征，把握課程深度、廣度的變化，更好體現(xiàn)學習的連續(xù)性和進階性。了解高中階段的學科和學習特點，為學生進一步學習做好準備。</p><p class="ql-block">（四）細化了實施要求</p><p class="ql-block"> 最新版新課標強化教材編寫指導，明確教學改革方向和評價改革重點，對教研和培訓提出具體要求。健全課程實施機制，強化課程實施監(jiān)測和督導要求。</p> 數(shù)學核心素養(yǎng)理念的解讀 <p class="ql-block">（一）數(shù)學核心素養(yǎng)的特征</p><p class="ql-block">1、是具有數(shù)學基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2、是科學精神、社會責任。體現(xiàn)了教育的育人功能，落實了培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人要求。</p><p class="ql-block">3、是學生在參與數(shù)學教學活動中逐步形成和發(fā)展。</p><p class="ql-block">4、是具有整體性、一致性和階段性，從小學、初中、高中到大學都會貫穿始終。</p><p class="ql-block">（二）數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵——“三會”</p><p class="ql-block">會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p><p class="ql-block">（三）數(shù)學核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容</p><p class="ql-block">數(shù)學眼光：數(shù)感、量感、符號意識、 幾何直觀、空間觀念、創(chuàng)新意識。</p><p class="ql-block">數(shù)學思維：運算能力、推理意識（推理能力）。</p><p class="ql-block">數(shù)學語言：數(shù)據(jù)意識（數(shù)據(jù)觀念）、模型意識（模（模型觀念）、創(chuàng)新意識</p> <p class="ql-block"> 聽了劉老師對新課標的解讀后，大家一直認為作為小學數(shù)學教師，全面理解課程標準，是做好數(shù)學教學的前提，只有深刻地領(lǐng)會課程標準的精神實質(zhì)，才能更好地駕馭教材內(nèi)容。在以后的工作中要重視學習和實踐對理解課程標準的作用，要將新課標的目標要求落實到學科教學中去，提高課堂教學效率，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。</p>