<p class="ql-block ql-indent-1">伴隨著春天的到來(lái)，又是一年畢業(yè)季即將來(lái)臨，在園三年的大班孩子即將邁入小學(xué)的大門(mén)。很多大班孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)在考慮孩子升小學(xué)的事，面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長(zhǎng)大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活。為了打消家長(zhǎng)們的顧慮，更科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好幼小銜接工作，2023年4月19日，來(lái)安縣永陽(yáng)幼兒園以《幼小銜接，攜手同行》為話題，開(kāi)展了一次“幼小銜接”專題家長(zhǎng)講座活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然家長(zhǎng)們的工作十分繁忙，但還是都妥善安排了時(shí)間，如約而至，有序地進(jìn)行簽到，積極參與這對(duì)孩子發(fā)展至關(guān)重要的一課，共話孩子的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了科學(xué)有效幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的銜接理念，助力幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，來(lái)安縣第二小學(xué)胡玲老師來(lái)到我們永陽(yáng)幼兒園，以《幼升小，到底該銜接什么？》為題，為在場(chǎng)大班段家長(zhǎng)帶去了一場(chǎng)“幼小銜接”科普講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡老師對(duì)各項(xiàng)重大教育改革背景下幼小銜接的問(wèn)題進(jìn)行了分析，為什么不建議提前學(xué)寫(xiě)？孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么？需不需要提前學(xué)拼音？老師們面對(duì)的家長(zhǎng)現(xiàn)狀；家長(zhǎng)的擔(dān)心焦及幾個(gè)家教誤區(qū)；哪些孩子能更快地適應(yīng)小學(xué)生活？我們?cè)摻o孩子點(diǎn)什么？指明了家庭教育幼小銜接的方向，切實(shí)解決了家長(zhǎng)們面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，由永陽(yáng)幼兒園的李婷婷老師以《小學(xué)零距離，銜接初體驗(yàn)——攜手邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)，讓孩子有準(zhǔn)備的進(jìn)入小學(xué)》為主題，為家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)滿滿經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李婷婷老師從教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多方面闡述了幼小銜接的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座進(jìn)一步加強(qiáng)了家庭與幼兒園的密切聯(lián)系，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、科學(xué)做好幼小銜接的重要性。從而，更好地幫助永陽(yáng)幼兒園的孩子們?cè)诓痪玫膶?lái)能夠自信、從容地走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟新生活！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">報(bào)道：張久婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：劉娜娜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：朱月梅</p>