2023年4月19日上午，華麗小學(xué)數(shù)學(xué)科組舉行了“三維導(dǎo)學(xué)”研討課教研活動，本次活動邀請王高翔特級教師聽評課，韓軍書記以及全體數(shù)學(xué)老師參加，盧冬娣科組長主持活動。 活動伊始，分別由陳杰和儲婷婷兩位老師執(zhí)教了兩節(jié)研究課。陳老師執(zhí)教《廢品回收》，利用“環(huán)境污染”這一情境，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的思考，并利用常見的礦泉水瓶的回收，貼近學(xué)生生活，引入“廢品回收”課題。陳老師通過組織學(xué)生觀察、提出問題、獨(dú)立思考、合作探究、解決“比多、比少”計算問題。 儲婷婷老師執(zhí)教的《看一看》一課，通過《題西林壁》這首詩引入學(xué)習(xí)。儲老師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)歷動手畫一畫、積極探究、互相交流、相互評價，活躍了課堂氛圍，豐富了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。 王老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，把主要亮點(diǎn)概括為四“有”，即教學(xué)結(jié)構(gòu)有形，情境導(dǎo)學(xué)有味，合作探學(xué)有序，應(yīng)用融學(xué)有拓 。列舉了相應(yīng)的教學(xué)片段，對教學(xué)值得改進(jìn)的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，并提出了針對性的建議。 <div><br></div> 就科組開展的“三維導(dǎo)學(xué)”模式，王老師也提出了要求，一要理清模式邏輯關(guān)系，弄清時間維度上的課前、課中、課后三個階段做什么，如何融化、深化和活化“自主學(xué)、合作學(xué)、創(chuàng)新學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式；二要掌握“導(dǎo)學(xué)”應(yīng)用操作，導(dǎo)學(xué)作為一種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)的是教師的主導(dǎo)地位，教師要創(chuàng)設(shè)有意義情境、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)習(xí)活動、適時點(diǎn)撥歸納，合理進(jìn)行評價等，教師要立足指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。掃除顯性障礙和找出疑難問題，梳理教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)和重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成情況等。 <div><br></div> 本次教研活動，對照學(xué)校提出的“三維導(dǎo)學(xué)”模式，開展現(xiàn)場課教學(xué)研討，專家把脈，針對性強(qiáng)，老師們受益匪淺，對于后繼深入思考和教學(xué)實(shí)踐起到了很好的促進(jìn)作用。<br>