【陽(yáng)光教研】聚焦課例研討，研讀統(tǒng)編教材

湛藍(lán)蘭

“語(yǔ)文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶”。運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，而教材梳理與解讀又是教學(xué)決勝的奠基之石。為提升教師專業(yè)水平，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)，順應(yīng)新課標(biāo)改革變化，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)方式的變革，提高“雙減”課堂質(zhì)量，向陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文組舉辦了“研說(shuō)教材”活動(dòng)。 　　本次說(shuō)教材活動(dòng)，語(yǔ)文組老師們各個(gè)準(zhǔn)備充分，文采飛揚(yáng)。 學(xué)思結(jié)合，方能篤行致遠(yuǎn)。一年級(jí)組老師們圍繞課標(biāo)，從教材的編寫特點(diǎn)和意圖出發(fā)，對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議、課程資源的開發(fā)與利用，做出了深刻、精練的研說(shuō)解讀。提出了本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。 三年級(jí)組老師以“神與物游，情以物遷”為主題，抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞——“神思”“物色”，以《荷花》為例，提出主題任務(wù)群：?jiǎn)酒鹈?，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，想象美，旨在引導(dǎo)孩子們打開五官，親近自然。 五年級(jí)組的老師以“讀經(jīng)典名著，品百味人生”為主題，以第二單元為例，從教材解讀，單元語(yǔ)文要素幾個(gè)方面圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的編寫意圖和特點(diǎn)，知識(shí)的整體把握等，進(jìn)行清晰透徹的深度解讀，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以《猴王出世》為例進(jìn)行課文解讀，直觀又生動(dòng)，既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又提出對(duì)策。 各年級(jí)組教師通過(guò)制作精美、圖文并茂的PPT,從單元內(nèi)容總述、語(yǔ)文要素、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了準(zhǔn)確、詳實(shí)的闡述。此次教材研讀，能夠抓住文本體裁、題材的特點(diǎn)，著眼于語(yǔ)文要素的梯度要求，關(guān)注課后習(xí)題、閱讀鏈接，發(fā)現(xiàn)教材的變化，找準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的抓手，使大家對(duì)教材有了清晰的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)的目標(biāo)有了較為準(zhǔn)確的把握，為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 　　擷語(yǔ)文教研之重彩，繪統(tǒng)編教材之美篇。通過(guò)此次研“教”活動(dòng)，我們旨在打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。相信每位老師都將繼續(xù)秉持初心使命，用樸實(shí)堅(jiān)韌的步伐走好腳下每一步，篤行不怠，踔厲奮發(fā)，做學(xué)生思想上的啟蒙老師，生活中的良師益友，在教學(xué)的路上遇見繁花盛開。