<p class="ql-block" style="text-align: center;">花 色 漸 褪 春 將 幕,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">綠 蔭 繁 盛 夏 初 始。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">最 是 一 年 好 時(shí) 節(jié),</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">聽 課 研 展 正 當(dāng) 時(shí)!</p> <p class="ql-block"> “行人莫道春來早,又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)?!睘檫M(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),扎實(shí)開展校本教研活動(dòng),徐流營(yíng)小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們不斷更新思想,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,一場(chǎng)凝聚著集體智慧的主題教研活動(dòng)正在發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié),廉鑫敏老師執(zhí)教的二年級(jí)《四邊形和平行四邊形》,本節(jié)課教師通過設(shè)計(jì)猜一猜、說一說、找一找、做一做等活動(dòng),加強(qiáng)新舊知識(shí)和技能之間的聯(lián)系,讓學(xué)生在給圖形分類過程中,進(jìn)一步把握四邊形的個(gè)性與共性,同時(shí)通過總結(jié)四邊形的特點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,教師課前布置做一個(gè)長(zhǎng)方形活動(dòng)框架,在制作和課上操作的活動(dòng)中加深對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握平行四邊形的特征。 </p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由李建宏老師帶來的五年級(jí)探索樂園《比賽場(chǎng)次》,課程伊始視頻傳遞著奧運(yùn)賽事的中國(guó)精神,以此開課鼓舞人心、激發(fā)斗志,與比賽場(chǎng)次相聯(lián)系為新知做好情境鋪墊。李教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖示研究,在畫圖的過程中幫助理解單循環(huán)賽的比賽規(guī)則,找到計(jì)算比賽場(chǎng)次的方法并發(fā)現(xiàn)圖與算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)方法的理解。讓學(xué)生感悟到需要新?lián)Q一種更準(zhǔn)確更快捷的思路,只有學(xué)生自己親身體驗(yàn)了從繁到簡(jiǎn)的過程,才能體會(huì)到新方法的可貴。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探索、歸納、推理的能力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)宗超老師執(zhí)教的三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》,教學(xué)中通過身邊的物品引入,通過找一找、摸一摸溝通和辨析周長(zhǎng)與面積的關(guān)系,讓學(xué)生建立空間概念,體會(huì)面積與生活的聯(lián)系。。讓學(xué)生了解到面的特征,并知道面的大小是面積。并通過比一比,找出了測(cè)量面積的合適工具,用小方塊測(cè)量,讓學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)了面積的測(cè)量方法,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和小組合作能力。</p> <p class="ql-block"> 接下來,是王青青教師帶來的六年級(jí)《正比例與反比例》,王老師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)問題和練習(xí)。教學(xué)中,王老師十分注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),使學(xué)生理解如何把握不變量,是積一定還是比值一定,進(jìn)而幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過分組討論,自主探究的方法學(xué)習(xí),成功地得出了正比例和反比例的意義,并進(jìn)一步體會(huì)了正反比例的異同點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后是王艷敏教師執(zhí)教的四年級(jí)《探索多邊形中隱含的規(guī)律》,通過讓學(xué)生觀察、操作、歸納,自主探索圖形隱含的規(guī)律,探索中滲透“圖形結(jié)合”思想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括及推理能力,體驗(yàn)“模型思想”,學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)能力與思維能力得到發(fā)展與提升。王老師在教學(xué)中能有意識(shí)進(jìn)行文化和數(shù)學(xué)思想與方法的滲透,能關(guān)注并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維。</p> <p class="ql-block"> 課例展示后,我校校長(zhǎng)、主任及數(shù)學(xué)組老師們進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。大家進(jìn)行了中肯客觀的評(píng)價(jià),暢所欲言,集思廣益,思維碰撞,提出了對(duì)于所授課如何更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的建議以及學(xué)生解決實(shí)際生活問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上頭。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)為教師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí),研討交流的機(jī)會(huì),教師在思想碰撞和智慧交流中,對(duì)課標(biāo)的把握更準(zhǔn)確,對(duì)教材的剖析更深刻;同時(shí)營(yíng)造了學(xué)校教師互助互學(xué)、交流研討、不斷探索、不斷反思的良好教研氛圍。</p><p class="ql-block"> 研途共進(jìn),篤行致遠(yuǎn)。在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下,我們正在落實(shí)核心素養(yǎng)的教研路上砥礪前行!教無涯,研無盡,相信老師們一定會(huì)在不斷鉆研的道路上越走越遠(yuǎn),教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛!</p>