【四小語文教研】立足學情研討復習策略，把握方向提高復習效率——息縣四小語文組集體教研活動

姚潔

教學未啟，教研先行教以共進，研以致遠 　　學習貴有方，復習應有法。為更準確地把握學情，提高復習的有效性，四小語文組于4月18日上午進行了語文學科復習研討活動。本次教研分為兩個部分，一、復習研討示范課。二、語文組集體評課。 　　復習課是教學過程中一種非常重要的課型，四小語文組立足學生學情，經(jīng)過上周集體備課的充分討論、思考，準確把握復習方向。 　　四年級楊坤老師經(jīng)驗豐富、準備充分，精心設計了教學環(huán)節(jié)，刪繁就簡，直奔主題。 復習課本身枯燥，沒有新意，但是楊老師敢于迎接挑戰(zhàn)。他以例句引路、方法總結(jié)、句子練習、師生評議等為方法，突破“反問句——陳述句轉(zhuǎn)化”中的重難點，切實提高孩子們解決應試難題的能力，同時也為我們提供了一節(jié)扎實而有效的句子專項訓練教研課。 　　老師們仔細聽，認真記。一人一思想，一群人，共筑夢想！ 評課環(huán)節(jié)楊坤老師進行了反思，對本節(jié)課的教學目標和教學設計進行了陳述。 　　課程結(jié)束了，但是學習沒有結(jié)束，大家各抒己見，集思廣益，對課堂中的亮點給予充分的肯定，也指出了不足之處。 　　最后陳校長對本節(jié)課進行總結(jié)，他就本節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)設計，課堂氛圍營造，教師的教學能力等方面提出寶貴意見。對本次扎實的教研活動給予肯定，并希望我校語文教研再開燦爛之花。 　　課堂教學蘊含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。最美的課堂教學既是教學相長，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長的過程。 　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。 圖文：姚潔審核：劉玲