<p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄”為探索課堂教學(xué)的實效性，打造高效課堂，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，全面提升我校整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，2023年2月23---2023年4月6日我校1-3語文組開展了教學(xué)大比武活動。本次比賽共有13名語文教師參賽。課前，參賽老師認(rèn)真研讀文本，深挖教材內(nèi)涵，精心設(shè)計教案。課堂上，老師們優(yōu)雅大方的教態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法為聽課教師獻上了一場風(fēng)格不一、精彩絢爛的語文教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 韓老師這節(jié)課上的扎扎實實，從猜謎導(dǎo)入識字寫字，再自然過渡到朗讀學(xué)文，整節(jié)課行云流水，頗為流暢。</p> <p class="ql-block"> 董老師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在自主合作探究的過程中解決問題，體驗學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生們討論積極、熱烈，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，最后老師進行總結(jié)，進一步促進學(xué)生自主建構(gòu)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，采用多重形式識記生字，充分結(jié)合事物特點引導(dǎo)學(xué)生感知祖國的廣大。</p> <p class="ql-block"> 吳老師注重扎牢基礎(chǔ)，詞語句子拓展豐富。朗讀貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生在讀中想，讀中體會，讀中感悟。在教學(xué)過程中緊抓課后習(xí)題，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，注重學(xué)生能力的發(fā)展提升。</p> <p class="ql-block"> 程老師這節(jié)課,環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,不僅讓孩子們學(xué)到了知識,懂得了道理,也讓我們?nèi)谌脒@節(jié)課,收獲了很多。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計完整，環(huán)環(huán)相扣。課堂紀(jì)律好，學(xué)生能勇于參與課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解課文，采用分類識字、偏旁識字的方法掌握甲骨文和形聲字的特點，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)識字興趣。朗讀指導(dǎo)時讓學(xué)生多讀，把朗讀貫穿整堂課。</p> <p class="ql-block"> 陳夢姍老師講的《動物兒歌》，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。語文課堂中重要的不僅是內(nèi)容的習(xí)得，更是學(xué)習(xí)方法的滲透。老師用情景互動式和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。把讀的時間還給學(xué)生，把講的機會讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自動、自學(xué)、自得地尋求知識，獲得知識</p> <p class="ql-block"> 李老師的課堂生動有趣，孩子們通過情景劇的形式再現(xiàn)了故事情節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也達到高潮，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，完成度較高。</p> <p class="ql-block"> 微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。張老師一節(jié)課都是帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，這就會在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。</p> <p class="ql-block"> “舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀”就應(yīng)該是最簡約而有效的方法。楊老師課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀，先自由讀，然后正音，經(jīng)歷了讀準(zhǔn)——讀通——讀熟這一過程。</p> <p class="ql-block"> 朱曉娜老師帶領(lǐng)學(xué)生走進多彩的語文世界，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生思維活躍，信息交流暢通，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生體會到了《荷葉圓圓》中小蜻蜓、小水珠、小魚兒、小青蛙的快樂心情。</p> <p class="ql-block"> “博學(xué)而篤志，切問而近思?！眲⒗蠋熅实氖谡n，展示了嫻熟的課堂教學(xué)技藝。她條理清楚，方式多樣化，巧妙地突破重難點，探究式的學(xué)習(xí)，教學(xué)理念先進，語言豐富，設(shè)計新穎，適應(yīng)同學(xué)們的課堂需求，真正把課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 金老師講的口語交際《打電話》，從猜謎引出電話創(chuàng)設(shè)，接著創(chuàng)設(shè)一個情景與課本上的情景做對比，讓學(xué)生知道如何打電話。然后給出例子討論交流，之后讓學(xué)生上臺表演打電話，整堂課語調(diào)抑揚頓挫，具有親和力，深受孩子們的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 評課中，老師們積極點評，做到了優(yōu)點說透，缺點不漏，方法給夠。教學(xué)中每位教師各自的創(chuàng)新設(shè)計和授課方式也讓彼此受益匪淺，參評教師根據(jù)點評總結(jié)自己的不足，進一步完善課堂教學(xué)，提升個人的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 知不足而奮進，望遠山而力行?！币淮谓?jīng)歷一次成長，只有躬身于實踐，才能更好地前行。參與，方能成長。本次教學(xué)比武活動雖已結(jié)束，但老師們的熱情不減?？v使教研之路道阻且長，本組教師將以此次教學(xué)比武活動為契機，勇立潮頭，步履不輟，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。</p><p class="ql-block">總督導(dǎo): 張德全</p><p class="ql-block">編 輯: 金益帆</p><p class="ql-block">攝 影: 金益帆</p><p class="ql-block">審 核: 劉榮振 韓笑菲</p>