【信息化——開啟智慧平臺(tái) 助力蘇小啟航】

李忻潔

研讀新課標(biāo) 落實(shí)新理念踐行新課堂 暨樺甸市蘇密溝鄉(xiāng)中心小學(xué)集體備課活動(dòng) 　　為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)理念，深刻領(lǐng)悟教育教學(xué)新方向，提升教師專業(yè)能力，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，助力全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。蘇密溝鄉(xiāng)中心小學(xué)改變以往集體備課形式，將集體備課深入到各個(gè)村小，以學(xué)校、學(xué)科為單位全鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃，通過“設(shè)計(jì)—備課（說課）—講課—研課”的形式，確保集體備課的高質(zhì)量、重實(shí)效。 集思廣益 ?博采眾長(zhǎng) 全鄉(xiāng)集體備課工作由俄宇校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，陳大力主任負(fù)責(zé)管理。學(xué)期初，統(tǒng)一下發(fā)集體備課要求和任務(wù)分工表，各學(xué)科的集體備課從開學(xué)第二周開始，要有一周的提前量。主備人要提前準(zhǔn)備一份說課材料，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)下周的課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的說課和場(chǎng)景預(yù)設(shè)，組員們針對(duì)主備人的說課，展開討論和反思。通過這樣的活動(dòng)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用,集中群體智慧，引導(dǎo)教師在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，進(jìn)而帶動(dòng)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。 躬身實(shí)踐 ?有的放矢 　　各組組長(zhǎng)自行組織每周所備課的聽評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)管理人員隨機(jī)參與集體備課和研討活動(dòng)，對(duì)本周沒有集體備課任務(wù)的老師，教導(dǎo)處采取聽“推門課”的形式對(duì)教師的備課效果進(jìn)行抽查。 蘇密溝小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在王培芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)全鄉(xiāng) 25個(gè)班級(jí)、，12 個(gè)備課組、7個(gè)學(xué)科全面深入開展了“集體備課—聽課”活動(dòng)。全面檢查了教師集體和個(gè)人備課的效果，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，加速了一線教師的專業(yè)發(fā)展的步伐。隨后，在研課環(huán)節(jié)中，每位聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都針對(duì)課堂教學(xué)各抒己見，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并大膽地提出自己獨(dú)到的見解，使研課活動(dòng)真正成為了相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的平臺(tái)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師將研討后的教學(xué)設(shè)計(jì)和ppt上傳到智慧教育云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享。 　　而日常教學(xué)管理將“集體備課—聽課”活動(dòng)和“推門課”相結(jié)合，不僅強(qiáng)化了學(xué)校的教學(xué)管理，夯實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”活動(dòng)，更有效地推動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高，保障了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展。 　　通過中心校統(tǒng)籌布置，村小自主調(diào)控，教師全員參與，定向與隨機(jī)相結(jié)合，突出研討提升，注重學(xué)科引領(lǐng)的全新集體備課方式。進(jìn)一步提升了村小的自主發(fā)展能力，進(jìn)一步促動(dòng)了教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入思考，深入研討，深入實(shí)踐。在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升教師的課堂駕馭能力，形成個(gè)人的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格。