《人之初》——史春妍

陳宇翔

一、導(dǎo)入新課 1.喜歡學(xué)漢字嗎？你看，這些小朋也在學(xué)漢字。 瞧，這是他們的語文書，聽一聽史老師來讀，與我們的有什么不一樣？ 只有3個字。 2.這樣的你讀過嗎？《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》 它就選自《三字經(jīng)》，都是古時候小朋友學(xué)習(xí)漢字的教材。 3.板書課題：人之初。讀課題。 【沒有花里胡哨的導(dǎo)入，直接用課文范讀引入新課，讓學(xué)生在聽的過程中找到《三字經(jīng)》的規(guī)律。板書課題，特意把“之”寫在田字格中?！?lt;br>二、初讀課文 1.自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀，學(xué)生自由讀。 2.開火車讀。 3.題目叫——人之初。初，誰會記？做衣服一開始要用剪刀來剪布料。 人之初就是指——小朋友開生出來的時候是什么樣子的？ 4.一個小孩子怎樣才能長大成人呢？秘密就藏在這篇課文里。大家再讀一讀，找找含有子的兩個字，圈出來。 教、學(xué)。 三、精讀第一段 1.一個小朋友在學(xué)習(xí)，右邊是反文旁。手拿著小棍。這個人是誰？ 小朋友為什么要接受教育呢？讓我們讀讀這一段。（第一段） 2.你讀懂了什么？學(xué)生回答，引導(dǎo)朗讀。 3.性誰會記？指每個人的天性、性情。 4.善，這個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？有一只羊。為什么？ 古時候的人認(rèn)為羊是善良、美好的。引讀。 5.你做過哪些善良的事？幫助別人。照顧妹妹。幫媽媽澆花。保護(hù)弟弟。 每個人天性都很友善，這些你們都做過吧！ 這就叫——引讀課文。 6.隨著慢慢成長，人與人之間就有了變化。 環(huán)境對于性情成長來說非常重要，看視頻——《孟母三遷》 后來孟子怎么變得愛學(xué)習(xí)了？ 7.習(xí)，指的是誰在學(xué)習(xí)？ 不愛學(xué)習(xí)的時候，就要進(jìn)行——教育，引讀第二句。 不但要有好的環(huán)境，還貴在——專心。 8.學(xué)習(xí)專。把線繞在紡錘上。學(xué)生做動作，要把線繞得鼓鼓的。兩橫像什么？線。 9.你專心做過什么事？寫作業(yè)、練字、計算。 齊讀第一段。 【深入淺出地帶著孩子讀懂第一段：沒有生拉硬拽，沒有太多講解，沒有生僻難懂；只有好玩的識字方法，與生活緊密聯(lián)系，有效的拓展故事。以人的成長作為線索，串聯(lián)起文中要點(diǎn)和隨文識字。】 四、精讀第二段 1.除了接受教育，還要學(xué)習(xí)。 2.他在干什么？拿著小棍，學(xué)習(xí)計算。 3.為什么要學(xué)習(xí)呢？個別讀第二段。 交流：做一個有用的人。引讀。少壯不努力，老大徒傷悲。引讀。 不學(xué)習(xí)，就不知義。 4.原來的漢字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有羊。 知義就是指——我像羊一樣善良、美好。 5.文中還舉了個例子告訴我們道理，誰找到了？ 引讀。 6.玉中間的豎指——三橫指—— 我們發(fā)現(xiàn)它的時候是石頭，要切開、雕刻、制作，最后才能成為器具。而這個過程就是“琢” 7.每個小朋友都是一塊玉，你長大后想做什么？ 交流。我們努力學(xué)的過程就是“琢”，長大后成為自己想要的樣子，就是“成器”。引讀。 8.齊讀課文。 五、再讀課文 1.三字經(jīng)，三子為一句。你可以和電視上的小朋友一樣搖頭晃腦地讀，可以和同桌一人一句讀，也可以拍著手一起讀。選擇自己喜歡的方式讀一讀。 2.個別拍手讀。個別合作讀。 3.除了用喜歡的方式讀，還可以唱呢！ 播放歌曲 【用孩子喜歡的方式再次朗讀課文，鞏固所學(xué)，更為理解添磚加瓦。加入唱一唱的引導(dǎo)，有興趣的孩子肯定會回家搜一搜，學(xué)一學(xué)，又是另一番經(jīng)典傳唱的景致?！?lt;br>六、書寫漢字 1.這些字認(rèn)識嗎？ 一個指，一個猜。 教師指，學(xué)生齊讀。 2.我找了兩個小皮球幫助大家。一個小，一個大。 這次我請了三根魔法棒來幫忙。高度不一樣。筆順。 3.教師范寫這兩個字。 七、布置作業(yè)： 讀給爸爸媽媽聽。