<p class="ql-block"> 2023年4月15日，第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)在蘇州繼續(xù)舉行。臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行8人在數(shù)學(xué)教研員李學(xué)杰老師的帶領(lǐng)下，近距離的接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。</p> <p class="ql-block">林俊老師的《圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)》，讓我意識(shí)到小學(xué)階段特別是高年級(jí)要逐步引導(dǎo)學(xué)生從“做數(shù)學(xué)”“算數(shù)學(xué)”過渡到“想數(shù)學(xué)”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)思維，這樣學(xué)生才有后勁。對于難點(diǎn)的突破要正本清源，以簡馭繁！即返回到相關(guān)知識(shí)起點(diǎn)，建立基本模型，幫助學(xué)生內(nèi)化基本模型，真正理解各種基本模型的內(nèi)在關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從“多點(diǎn)結(jié)構(gòu)”到“關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)”的跨越，從而以不變應(yīng)萬變。</p> <p class="ql-block">徐長青老師的課最令我感嘆。徐長青老師執(zhí)教的是《乘法分配律》，本節(jié)數(shù)學(xué)課讓學(xué)生從心底喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師。本課徐老師借助了情景演繹，把分配率數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系形象化，讓孩子們直觀上有了一個(gè)具體的感知。這節(jié)課也讓我又找到了自己的熱情。</p><p class="ql-block">“乘法分配律”是運(yùn)算定律中的一個(gè)重點(diǎn)，其意義的理解及靈活應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。徐老師處理這一難點(diǎn)的技巧，令人拍案叫絕。本節(jié)課，徐老師教學(xué)情感真誠，不斷激發(fā)著學(xué)生的思考與感悟，他主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化問題情境，即二十年過去了，兩位同學(xué)去探望老師，進(jìn)門后分別與學(xué)生握手。通過這一事件，同學(xué)們輕松地理解了乘法分配律的意義。</p> <p class="ql-block">縱觀名師的課堂，無不體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，以學(xué)生的積極參與為前提，俯下身子，走進(jìn)孩子，成為他們學(xué)習(xí)的伙伴，與他們平等地交流和探討，允許他們提出自己獨(dú)特的見解、奇特的想法，暫緩批評(píng)，激勵(lì)善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈在他們的課堂上自由自在的飛翔。</p><p class="ql-block"> “觀名家課堂，悟教育本真”?；仨覀兊恼n堂，要做的、要改變的還有很多。以生為本，以學(xué)定教，汲取名家之精華，融入自身的思想，希望不久后也能在我們的課堂上開出最璀璨之花！</p>