<p class="ql-block ql-indent-1">為促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，提升班主任專業(yè)能力和素養(yǎng)，4月14日，皖新傳媒教師培訓(xùn)中心和校長智庫教育研究院協(xié)同開展了“新時(shí)代長三角一體化中小學(xué)班主任德育創(chuàng)新論壇暨2023年“名班主任”高質(zhì)量成長研討會(huì)”。合肥一六八玫瑰園學(xué)校東、西、南三個(gè)校區(qū)各選派兩名班主任，由項(xiàng)娟老師帶隊(duì)赴黃山屯溪參與研討會(huì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月14日上午，主持人激情洋溢的致辭拉開了本次研討會(huì)的序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授齊學(xué)紅作主題報(bào)告——《走向?qū)I(yè)：新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升與養(yǎng)成路徑》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，齊學(xué)紅教授提出了兩個(gè)問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 后疫情時(shí)代的到來，對于學(xué)校教育意味著什么，改變了什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 后疫情時(shí)代教師最重要的素養(yǎng)是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">引發(fā)了在場教師們的思考。齊教授強(qiáng)調(diào)，在這個(gè)特殊的時(shí)代，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，學(xué)做學(xué)習(xí)型個(gè)人，重思學(xué)校教育，做好充足的準(zhǔn)備來迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在講座中，齊教授還針對學(xué)科教師兼任班主任的雙重角色困境，對老師們提出了班主任專業(yè)化的要求，并重點(diǎn)圍繞如下內(nèi)容重點(diǎn)展開論述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、問題意識：班主任的現(xiàn)實(shí)境遇</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、專業(yè)與專業(yè)化：班主任專業(yè)化概念的提出</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、班主任專業(yè)化的理論建設(shè)</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、班主任專業(yè)化的內(nèi)容</p><p class="ql-block ql-indent-1">齊教授認(rèn)為，班主任對學(xué)生的培育有著重要影響，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)影響著學(xué)生的成長。教師要始終把學(xué)生放在第一位，并把研究學(xué)生作為自己的專業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)和學(xué)生一起成長，做學(xué)生的成長伙伴！</p><p class="ql-block ql-indent-1">齊教授獨(dú)樹一幟的講座，給了我們無限的啟迪與思考。不忘初心，立德樹人，我們的專業(yè)發(fā)展之路才能一路花香，一路幸福。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座結(jié)束后，由嘉賓吳守濤主持了主題為《探索班主任專業(yè)成長的路徑和策略》的圓桌論壇。特邀嘉賓有齊學(xué)紅教授、南京曉莊學(xué)院客座教授陳宗國，亳州市市府小學(xué)副校長賈淼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次論壇聚焦主題，圍繞班主任專業(yè)內(nèi)涵與階段和班主任成長路徑與策略兩個(gè)議題進(jìn)行闡述，在交流互動(dòng)中碰撞出思維的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈淼老師針對專業(yè)愛心，結(jié)合具體教育實(shí)例闡述：班主任的愛要細(xì)膩，要有敏銳的覺察力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳宗國校長從教育高度、教育溫度、教育濃度三個(gè)維度闡述了專業(yè)境界。提出班主任不要局限于眼前學(xué)生的考試成績，要關(guān)注孩子心理健康問題和今后的發(fā)展。班主任要更加關(guān)愛有問題的孩子，低下身來溝通，做到望聞問切。班主任要知道我們擁有決定孩子開心健康與痛苦失落的權(quán)利。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人提出班主任成長路徑與策略有夢想規(guī)劃、勤于學(xué)習(xí)、善抓機(jī)遇、善作要事、善于創(chuàng)新、學(xué)會(huì)幫扶、抱團(tuán)成長、勇于實(shí)踐、展示分享。專家老師們或強(qiáng)調(diào)要讀書勤學(xué)，或強(qiáng)調(diào)勇于實(shí)踐，都具有一定的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">項(xiàng)娟老師受到這種思維碰撞氛圍的感染，也提出了自己的看法，她認(rèn)為鈍感力讓班主任更有幸福感。而覺察與反思是班主任必不可少的能力，在出現(xiàn)管理問題時(shí)，要積極思考問題產(chǎn)生的原因，解決的策略，少思考解決的難度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們的發(fā)言既有專業(yè)知識的精心講解，又有實(shí)踐案例的深度剖析，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，多方面、深層次地給大家上了一堂精彩的班主任成長教育課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：汪蕓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：項(xiàng)娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：楊蓓蕾</p>