<p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步領會和落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》的精神，準確把握雙新內涵，轉變育人方式，探索課堂轉型，語文工作室在2023年4月開展了同讀一本書，以“落實新課標，共育新素養(yǎng)”為主題的新課標學習研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高麗娟老師結合新課標學習與自己的教學經驗，分享了關于習作評價方式改革的心得體會。她認為，小學習作評價要改變傳統(tǒng)的作后評價方式，采取以表現(xiàn)性評價為主的多種評價方式，注重學生寫作動機、興趣及態(tài)度等的發(fā)展，統(tǒng)籌安排評價內容和評價過程，包括多維度確定習作評價內容、倡導習作評價主體多元化、采用多樣性的習作評價方法等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張麗娟老師抓住新課標中的高頻詞"情境"，交流了她的探索與思考。她認為，能夠促進學生積極開展語言實踐活動的情境應具有以下幾個特點：貼近學生的真實生活；能夠有效喚起學生的已有經驗，包括認知、情感和體驗經驗；能夠有效促使學生通過語言運用解決新的問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，趙麗娟老師、張麗英老師、范紅芳老師也就"素養(yǎng)導向下的大單元教學設計""整本書閱讀任務設計"等方面交流了自己的心得體會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在接下去的日子里，語文工作室將持續(xù)深入學習新課標，把新課標精神踐行于課堂之上，讓核心素養(yǎng)真正落地開花，全面提升課堂教學質量。</p><p class="ql-block"><br></p>