<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">——陽泉市教育發(fā)展研究中心赴盂縣第二實驗小學(xué)送研送課下鄉(xiāng)辦實事活動</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實黨的二十大精神，深入推進(jìn)新課標(biāo)落地生根，為教師搭建交流互動平臺，充分發(fā)揮名師骨干的教學(xué)引領(lǐng)、輻射作用，加強與兄弟學(xué)校的校際合作與交流，推進(jìn)縣域之間教育的聯(lián)動發(fā)展。4月14日，在陽泉市教育發(fā)展研究中心任瑞慶主任的周密部署和精心組織下，平定縣和郊區(qū)教育發(fā)展研究中心、平定實驗小學(xué)、北大街小學(xué)、郊區(qū)實驗小學(xué)等有關(guān)教研員和教師一行10余人來到盂縣第二實驗小學(xué)開展＂送研送課下鄉(xiāng)辦實事"活動。本次活動采用"同課異構(gòu)＂方式，共同展示教學(xué)課堂風(fēng)采、評課議課、交流教研與專題講座，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校對此次教學(xué)交流活動十分重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前召開準(zhǔn)備會議。會上強調(diào)此次送教的重要性，要求上課老師以高度的責(zé)任感，飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)，與兄弟學(xué)校互學(xué)互鑒。教導(dǎo)處精心計劃并制定教學(xué)研討活動安排，使活動有序高效進(jìn)行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">01 同課中碰撞 異構(gòu)中精彩</b></p> 語文篇 <p class="ql-block ql-indent-1">語文學(xué)科：同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)效率有很大作用，不僅促進(jìn)了課堂優(yōu)勢互補，而且使教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。在語文學(xué)科方面，由盂縣第二實驗小學(xué)的史曉霞老師、陽泉市北大街小學(xué)的霍艷麗老師和平定縣實驗小學(xué)的李曉琴老師對識字課文《人之初》進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是盂縣第二實驗小學(xué)的史曉霞老師在一年級5班進(jìn)行了課堂展示。整堂課在＂快樂學(xué)習(xí) 超越自我"的學(xué)習(xí)口號中昂揚開始，緊接著由一位同學(xué)用小演講的形式分享了《孔融讓梨》的故事，這不僅提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，更豐富了同學(xué)們的課外知識。史老師采用“導(dǎo)學(xué)自悟 三步四環(huán)”課堂教學(xué)模式，在環(huán)節(jié)一中史老師采用圖文結(jié)合，字理識字的方法讓學(xué)生認(rèn)識了"初"＂性"＂教"等生字。在環(huán)節(jié)二中用合作探究的方法，出示圖片，連一連等方法闡釋了中國漢字演變的過程。在四個環(huán)節(jié)中孩子們快樂學(xué)習(xí)，把生字融入到真實語境中，既鞏固了生字的認(rèn)識，又讓學(xué)生接受了愛國主義的教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來是由陽泉市北大街小學(xué)的霍艷麗老師在一年級4班開展了同課異構(gòu)課堂教學(xué)的展示?；衾蠋熡盟膫€教學(xué)任務(wù)群的方式讓孩子們在生活情境中完成了識字的教學(xué)任務(wù)，同時采用定位聯(lián)想記憶法、猜字謎以及字理識字、圖文結(jié)合等多種方法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，采用開火車讀、男女賽讀等方法讓學(xué)生反復(fù)誦讀經(jīng)典，最后結(jié)合生活實際讓學(xué)生理解了《三字經(jīng)》前半部分的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是平定縣實驗小學(xué)的李曉琴老師在一年級3班的課堂展示，李曉琴老師獨具匠心、語言輕柔、抑揚頓挫，完全貼合了低段兒童的學(xué)齡特點，采用自由大聲朗讀，有節(jié)奏范讀等方法讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中增進(jìn)了對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。課堂設(shè)計中還采用《孟母三遷》《學(xué)奕》等小典故讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行了情感的升華，培養(yǎng)了學(xué)生文明、有禮、專心、好學(xué)的品質(zhì)。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)學(xué)科：圍繞“落實新課標(biāo)要求，構(gòu)建素養(yǎng)課堂”目標(biāo)，三位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師共同執(zhí)教人教版五年級下冊《約分》一課，三位老師授課形式各有特色，對教材文本的解讀都有自己獨特的見解，分別從不同的角度呈現(xiàn)出精彩的數(shù)學(xué)課！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盂縣第二實驗小學(xué)趙婧老師運用“導(dǎo)學(xué)自悟 三步四環(huán)”課堂教學(xué)模式，從勵志凝心的口號“你必須很努力，才能看起來毫不費力”開始，引出活力滿滿的課堂教學(xué)。從“《西游記》師徒分餅公平嗎？”這樣一個有趣的情景中激發(fā)起學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問題的數(shù)學(xué)眼光進(jìn)行自主探索。整堂課張弛有度，收放自如，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的思維和數(shù)學(xué)的表達(dá)能力。精致的課件，精心的板書，精巧的細(xì)節(jié)，無不體現(xiàn)著一個青年教師追求卓越的態(tài)度！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陽泉上站小學(xué)任小英老師以“緣起往夏，緣聚今春”這樣一個極具人文情懷的題目成功吸引學(xué)生的眼球，整堂課以生活中的“瘦身”為背景展開，角度新穎，思維創(chuàng)新!深刻貫徹“大單元教學(xué)”，將“小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的化簡、除法的意義、分?jǐn)?shù)的化簡”整合成一個大的結(jié)構(gòu)體系，并且利用“瘦身”這個情景進(jìn)行深刻挖掘，引導(dǎo)學(xué)生形成仔細(xì)觀察、深刻思考的思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陽泉市北大街小學(xué)閆雅靖老師從讓學(xué)生動手操作入手，并且將學(xué)生經(jīng)歷的過程用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來！整堂課始終“以學(xué)生為本”進(jìn)行“啟發(fā)—探究—驗證—歸納”，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探索出“什么是約分”，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，板書層次分明。最具亮點的是閆雅靖老師將《九章算術(shù)》中的“更相減損法”引入課堂，開闊了學(xué)生的視野，同時也滲透了我國的傳統(tǒng)文化教育！</p><p class="ql-block"><br></p> 英語篇 <p class="ql-block ql-indent-1">英語學(xué)科：課堂是教學(xué)的生命線，為打造高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大英語課堂教學(xué)的研究力度，由盂縣第二實驗小學(xué)的趙瑞霞老師、陽泉市上站小學(xué)的高艷麗老師和郊區(qū)實驗小學(xué)的孔曉艷老師對三年級下冊《Unit 10 Funny Cartoons》進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)，盂縣第二實驗小學(xué)的趙瑞霞老師在三年級11班進(jìn)行了課堂展示。趙老師先讓學(xué)生在課前表演了課桌舞，學(xué)生跟聽課教師打招呼。課堂第一環(huán)節(jié)：勵志凝心（振奮人心的口號奠定了課堂積極向上的學(xué)習(xí)氣氛）；第二環(huán)節(jié)：溫故展評（通過歌曲、搶答等活動復(fù)習(xí)上學(xué)期有關(guān)五官和描述五官和身體的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)）；第三環(huán)節(jié)：學(xué)講記練（觀看圖片，激趣導(dǎo)入，提出問題引導(dǎo)學(xué)生回答問題；采用全身反應(yīng)法進(jìn)行新單詞的教學(xué)，符合學(xué)生學(xué)段學(xué)齡特點；結(jié)伴活動說出卡通形象的身體特征；學(xué)習(xí)句型時，嘗試由教師示范引領(lǐng)到學(xué)生半開放練習(xí)最后再到全開放練習(xí)，由易到難，層層遞進(jìn)；強化記憶，梯次訓(xùn)練，通過跟讀、自讀熟悉并加深對文本的理解；運用讀、說、寫復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是來自上站小學(xué)的高艷麗老師在三年級10班進(jìn)行的同課異構(gòu)課堂教學(xué)的展示。整節(jié)課高艷麗老師首先通過歌謠熱身Let′s chant導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在唱跳過程中放松心情，提升興趣，同時初步了解新單詞；緊接著展示圖片，呈現(xiàn)新知，通過了解圖片中卡通形象身體的各個部位來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，并將本課重點句型融入到新單詞的學(xué)習(xí)中；接下來通過游戲I Point，You Say練習(xí),內(nèi)化新知;最后小組合作練習(xí)本課的句型，給學(xué)生提供了一個自由、輕松、活潑的氛圍去鞏固句型，使學(xué)生在情境中學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是來自郊區(qū)實驗小學(xué)的孔曉艷老師在三年級12班的課堂教學(xué)?？讜云G老師第一步圍繞主題出示了國內(nèi)外各種各樣的卡通形象的圖片，接著設(shè)置真實情景，興趣導(dǎo)課；第二步通過復(fù)習(xí)舊知強化語言，很自然地過渡到本節(jié)課所學(xué)的重點句型；第三步名著引領(lǐng)，呈現(xiàn)新知，用孫悟空和豬八戒的卡通形象引出單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)，采用了多種靈活有效的活動進(jìn)行知識的呈現(xiàn)，由易到難，層層遞進(jìn)；第四步問題導(dǎo)學(xué)，內(nèi)化語言，從視讀、聽讀、品讀最后到范讀，各環(huán)節(jié)的活動設(shè)計目標(biāo)明確，層次分明；第五步文化滲透，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國內(nèi)外更多的卡通人物，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，家國情懷。師生配合默契，充分調(diào)動了每一位同學(xué)的積極性，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑、形式多樣的公開課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">02 且研且思考 且行且學(xué)習(xí)</b></p> 語文篇 <p class="ql-block ql-indent-1">語文學(xué)科:教研員和教師在觀摩完老師們的課堂教學(xué)展示后齊聚一堂，首先是三位老師分別從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說學(xué)情以及教學(xué)反思五個方面進(jìn)行了教學(xué)說課。接下來由郊區(qū)教研室語文教研員葛素敏老師對三位老師進(jìn)行了一一點評，葛老師強調(diào)了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，要讓學(xué)生在合作中探究，獲取新知；在嘗試中練習(xí)，感悟朗讀。這次專研講座讓老師們收獲很多，不僅重新認(rèn)識了自己，更加看到了自身的不足。最后葛老師將自己在課堂中摸索出來的經(jīng)驗總結(jié)和大家一起分享交流，引發(fā)了我們在心靈上的共鳴。并深切告誡了老師們要做到腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有方法，要在自己的信念中堅定地走下去！在探知高效課堂的路上，且學(xué)且行，且行且思！</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)學(xué)科：精彩紛呈的課堂展示后，三位老師各自從新課標(biāo)的要求、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以及教學(xué)過程等方面進(jìn)行了說課。平定縣教研室數(shù)學(xué)教研員郗艷妍老師分別對三位執(zhí)教老師進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點評。首先充分肯定了三位老師的教學(xué)亮點，同時也指出了有待提高的方面；其次對《約分》這堂課的脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，為我們提供了新的思路，就如何加強學(xué)生技能的訓(xùn)練提供了更多的方法，指出教學(xué)要加入“生活味”“趣味”“特色味”和“藝術(shù)味”；最后，郗艷妍老師提到：教學(xué)是沒有終點的修行，“三人行，必有我?guī)熝伞?，探索未來教學(xué)的新思路任重而道遠(yuǎn)！</p> 英語篇 <p class="ql-block ql-indent-1">“教不研則淺，研而不教則枯”。 課堂教學(xué)展示活動結(jié)束后，老師們聚在一起。首先，三位老師分別從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)過程、說學(xué)情以及教學(xué)反思六個方面進(jìn)行了教學(xué)說課。接著平定縣教研室英語教研員蔡喜娥對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析探討，強調(diào)核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語教學(xué)理念與實踐，要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，堅持育人為本，教學(xué)活動中應(yīng)體現(xiàn)英語課程的育人價值，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的情感態(tài)度與人生觀、價值觀、世界觀。蔡老師建議在今后的教學(xué)中一定要依據(jù)課標(biāo)、依據(jù)教材、依據(jù)單元主題來制定教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞大單元教學(xué)設(shè)計促進(jìn)教學(xué)一體化的推進(jìn)，真正讓核心素養(yǎng)落地生根，真正提升孩子們的核心素養(yǎng)。通過專研講座，老師們汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧，在今后探知高效課堂的路上，且學(xué)且行，且行且思！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">03 思想有深度 引領(lǐng)見高度</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">平定縣教育發(fā)展研究中心副主任任建青老師對盂縣第二實驗小學(xué)的教研活動予以充分肯定，提出每位教師都要緊緊抓住新課標(biāo)核心理念，提高課堂育人認(rèn)知，落實學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)，站在時代發(fā)展的背景下，要加大核心素養(yǎng)的落地。強調(diào)：（1）匡正育人目標(biāo)；（2）站在雙減背景下，科學(xué)創(chuàng)新課堂；（3）站在現(xiàn)代孩子的生活實際，提高教育教學(xué)本領(lǐng)；（4）練就四功：底功、顯功、潛功、育人之功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陽泉市教育發(fā)展研究中心任瑞慶主任首先詢問了聽課老師對今天課堂展示的收獲和想法，并提出教師研究的三大思維素養(yǎng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.學(xué)科性思維，保證教師開展學(xué)科教學(xué)的研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教育學(xué)思維，教師要考慮自己的職責(zé)任務(wù)，不僅要教書，還要育人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.成長性思維，保證教師用新的眼光新的視角研究學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望老師們通過“頭腦風(fēng)暴”式的聽課研討活動，在成長之路上教學(xué)能力一定會有質(zhì)的飛躍！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">04 耕耘有收獲 砥礪向前行</b></p><p class="ql-block"> 陽泉市教育發(fā)展中心給九位做課教師頒發(fā)了證書，鼓勵大家?guī)е鴫粝?，不畏艱難，一路前行。課堂教學(xué)沒有最好，只有更好；質(zhì)量提升只有進(jìn)行時，沒有完成時。相信通過本次活動，我們大家會持之以恒，為課堂教學(xué)效率注入不竭動力。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">此次下鄉(xiāng)送研送教活動，猶如一場春雨，來得及時。既促進(jìn)了縣域之間教育發(fā)展，又達(dá)到了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補，共同提升的效果。同時為大家提供了一個非常好的學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的平臺，讓每位參與者都親身體會到＂一個人可以走得快，而一群人卻能走得遠(yuǎn)＂。送教下鄉(xiāng)，拓寬的是教研渠道，體現(xiàn)的是交流與合作，收獲的是共同進(jìn)步！</p>