<p class="ql-block" style="text-align: right;">——二二二團學校同課異構(gòu)活動</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。2023年4月14日，二二二團學校聯(lián)合青島大學附屬實驗小學、青島大學市北附屬中學、青島銀海學校、阜康市第二中學、阜康市廈門實驗小學、阜康市第五小學，開展了“同樣的主題，異樣的精彩”同課異構(gòu)活動，旨在進一步貫徹落實“雙減”政策,聚焦高效課堂，切實提高教師教學水平，促進教師專業(yè)化成長，加強校際間教學教研。</p> <p class="ql-block"> 學校充分利用信息技術(shù)手段，借助classin和騰訊會議進行現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播和評課活動。十二師師域內(nèi)各學校教育同仁通過掃描直播二維碼進行觀課，觀課人數(shù)約340人次，觀看次數(shù)共計654次。</p> 聚焦課堂 ? 提高實效 <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”活動涵蓋語文、數(shù)學、英語三大學科，六所學校18位教師進行課堂展示，同一教學內(nèi)容由不同教師運用不同的教學方法，展現(xiàn)不同的教學風格，或沉穩(wěn)扎實，或別出心裁，每節(jié)課都異彩紛呈，賦予了靜態(tài)教材以生命活力。</p> 六年級 語文《學弈》 <p class="ql-block"> 宋春梅老師緊緊圍繞語文要素，教學重點放在方法的指導和遷移運用上。在遷移運用的過程當中，使用了學習單，使學生精準把握學習要點，節(jié)約學習時間。同時，在教學的過程中，注重學習評價，很好的體現(xiàn)了教學評一體化的教學理念。胡玲俐老師由單元要素引入課題，以任務(wù)貫穿教學。在完成任務(wù)的同時，培養(yǎng)了學生的聽說讀寫的能力，整堂課做到了又穩(wěn)又實。馬雪梅老師在授課中，注重抓住關(guān)鍵字，句引導學生讀課文，在讀中找到韻味，在讀中感悟。</p> 二年級?數(shù)學?有余數(shù)除法的認識 <p class="ql-block"> 王朝霞老師態(tài)度和藹，教態(tài)端莊，教學內(nèi)容由淺入深，數(shù)形結(jié)合發(fā)展學生的抽象思維，注重結(jié)構(gòu)的完善，重難點把握的十分好。袁尚媛老師通過師生互動猜氣球顏色吸引學生的興趣，小組合作分工明確，讓每一位學生都有表達的機會，老師用不同的方式去激勵學生。祁可秀老師由游戲環(huán)節(jié)引入，課堂氛圍輕松，通過小組學生活動討論、發(fā)現(xiàn)、提出問題、分析、解決問題，讓學生體會有余數(shù)除法的含義。</p> 六年級英語《Module5 Unit 2》 <p class="ql-block"> 楊燦燦老師以本校的變遷，創(chuàng)設(shè)真實的情境，以多種形式作為主要教學方法，循序漸進做好正向引導，課堂處處充滿創(chuàng)新，以訓練學生的發(fā)散思維。許新華老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。唐婷婷老師本節(jié)公開課效果極佳，從小組討論的參與度來看，中等生和學困生全程參與，能力也都得到了培養(yǎng)。唐老師豐富的體態(tài)語言、豐富的面部表情深深的感染了學生，學生都沉浸在她所營造的氛圍中。</p> 七年級 數(shù)學 《二元一次方程組》 <p class="ql-block"> 李文老師緊緊圍繞二元一次方程、二元一次方程組兩個概念展開，教學目標明確、層次分明、重難點突出。吳濤老師通過創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學生通過設(shè)兩個未知數(shù)來解決實際問題，既聯(lián)系生活，又突出主題。吳老師引導學生分析方程的特點和與一元一次方程的區(qū)別，從而歸納總結(jié)出二元一次方程的定義，再結(jié)合學生練習和典例精析，進一步加深學生對二元一次方程的理解。整個過程始終堅持學生為主體，從生活到數(shù)學概念，水到渠成，一氣呵成。馬麗麗老師通過籃球賽積分問題，引導學生由一元一次方程類比得出二元一次方程的概念，進一步提出了二元一次方程組，概括特征，強化定義，分析其解，及時練習。通過小組合作學習和自我的評價，極大地調(diào)動了學生的積極性。</p> 八年級英語unit5 Section A <p class="ql-block"> 楊留影老師在讀前，讀中適時處理新詞，重難點單詞，詞組得以很好的突破。以時間為主線過渡到情感價值主線的處理實現(xiàn)了對學生情感價值的培養(yǎng)。楊老師對學生的及時評價讓學生緊跟老師步伐，一步步達成教學目標。最后的分層作業(yè)尊重了不同層次的學生，讓各層次的學生都能鞏固和拓展所學知識。陳穎老師以video導入課堂，以時間為主線，層層遞進，扎實有效的知識輸入，讓最后的retell輸出環(huán)節(jié)水到渠成。學生在課堂上整齊大聲的朗讀體現(xiàn)了老師在平常教學中對學生學習習慣的培養(yǎng)。</p> 七年級?語文?《老王》 <p class="ql-block"> 陳喆老師教學方法靈活多樣、信息技術(shù)手段運用到位、重視學生的主體地位、巧妙地引導點撥讓人回味無窮、激發(fā)學生的學習熱情，致力于讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提升課堂教學效率。杜云馨老師“聚焦一句，巧設(shè)切入”的前情回顧的導課方式，既抓住了本課的難點，也抓住了學生專注力。孫曉娟老師講解朗讀、方法多樣，使課堂活動如行云流水，環(huán)環(huán)相扣，順理成章地突破重點和難點，深入淺出地揭示了《老王》的主旨——以善良體察善良及作者人道主義情懷。</p> <p class="ql-block"> “借人之智，修善自我；見賢思齊，完美自己！聽了老師們的課，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，受益匪淺。很感謝領(lǐng)導們的精心組織和老師們的辛勤付出。在以后的教學中我將繼續(xù)潛心鉆研，不忘初心，虛心學習?！鼻嗄杲處熩w敏說。</p> 互評互議 ? 共同成長 <p class="ql-block"> 課后評課是課堂教學的有利延伸。老師們按學段、學科分為六個會場進行評課交流。老師們分別圍繞教學目標達成度、環(huán)節(jié)設(shè)計的連續(xù)性、師生互動的有效性等話題展開了熱烈的討論。對每節(jié)課的亮點給予肯定，同時對教學過程中出現(xiàn)的不足也進行了深刻的剖析，共同研討改進方法，不斷讓課程升華，進一步擴寬了“同課異構(gòu)”的意義。</p> <p class="ql-block"> 活動后，兵地學校領(lǐng)導及參賽教師參觀了學校“紅耕苑”（紅色文化教育基地和勞動實踐教育基地），隨后兩地學校就辦學理念、校園文化、教育教學等方面進行了深入交流。學校黨支部書記、校長方斌表示：今后學校將進一步加強與青島、阜康校際之間的交流合作，互相分享教學經(jīng)驗，共同提高、共同進步。</p> 眾行以致遠 <p class="ql-block"> 此次同課異構(gòu)教研活動，打開了教師的教學思路，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，有效地為老師們搭建起了學習交流、思維碰撞的平臺，同時也讓老師們深切感受到“同”與“異”的教學魅力。</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠！今后，二二二團學校將進一步加強與青島大學教育集團、阜康兵地融合手拉手學校及師域內(nèi)各學校的密切聯(lián)系，促進兵地教育融合協(xié)同發(fā)展。以課堂為主陣地，繼續(xù)加強教學研究，相互學習，力學篤行，唯實唯勤，促進學生全面發(fā)展，推動學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：劉亞楠</p><p class="ql-block">審核：劉燕</p>