<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為切實加強教師之間的交流和學習，提升教學質量，促進教師的專業(yè)成長，我校從近日起開展了教師聽評課活動。此次活動由學校教導處組織，學校全體教師參與，以期達到取長補短，提升自我的目的。本次聽評課活動給全體教師提供了一個互相學習，互相成長借鑒的平臺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 二年級數(shù)學課 張超</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張超老師的課以“快樂大課間”的情境貫穿始終，引導學生以數(shù)學的眼光觀察生活，體會數(shù)學就在身邊，并以解決問題為主線，引導學生經(jīng)歷：找關鍵句——畫線段圖——分析數(shù)量關系——列式解答的解決問題的過程，利用線段圖輔助學生整理信息問題和分析數(shù)量關系，將題中蘊涵的抽象的數(shù)量關系以形象、直觀的方式表達出來，使學生明確要先求一個數(shù)的幾倍是多少，再求多幾（少幾）的數(shù)，提升學生的數(shù)學思維，建立解決求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少問題的數(shù)學模型，授學生以“漁”，掌握解決問題的方法與策略，體現(xiàn)解決問題與掌握知識、技能的同步發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 二年級語文 彭軍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 彭軍老師利用課前三分鐘，向學生講述了預防地震的知識，使學生知道了發(fā)生地震時應該怎么辦。彭老師執(zhí)教的是二年級下冊第16課《雷雨》，課程設計安排合理，圖片導入切入課題，關注學生，體現(xiàn)學生的主體地位，注重學生能力培養(yǎng)，隨文識字，啟發(fā)學生多種感官理解字詞，注重有感情地朗讀訓練，主次分明，重點突出。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 評課環(huán)節(jié)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在聽課后，分別進行了評課。先由講課教師說自己的教學設計、思路和本節(jié)課的自我評價，再由聽課教師進行評課。指出了教師講課中的優(yōu)點，也提出來了一些改進建議，將對提高教師課堂教學技藝，促進教師專業(yè)成長起到積極的推動作用。</span></p>