<p class="ql-block"> 為了更好地學(xué)習(xí)和理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師教學(xué)能力，打造高效課堂，4月12日，沙河城學(xué)區(qū)語文工作室開展了《語文學(xué)科學(xué)習(xí)技巧分享》教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中由語文工作室成員和優(yōu)秀教師就語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以及提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。大家也談了各自在語文教學(xué)中對閱讀教學(xué)的教法、理解和困惑，并通過共同探討、研究，找出了有效的解決方法。</p><p class="ql-block"> </p> 語文工作室? 張麗娟 <p class="ql-block ql-indent-1">張老師：課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué):除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文工作室? 趙麗娟 <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師：課前預(yù)習(xí)法:預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。上課聽講法:聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。課后復(fù)習(xí)法:我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然更加容易。課外閱讀法:(文言文，現(xiàn)代文)閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文工作室? 范紅芳 <p class="ql-block ql-indent-1">平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，，要求學(xué)生在背誦或默寫。每段時(shí)間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每位都過關(guān)。對于生字、重要詞語都要聽寫，聽寫過后立刻由老師批改過后立即反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯(cuò)的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語，爭取這一次無錯(cuò)字。</p> 語文工作室? 張麗英 <p class="ql-block ql-indent-1">張老師：語文的學(xué)習(xí)在于長期的積累，學(xué)習(xí)方法很重要。要想提高語文的學(xué)習(xí)效率，課前要做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽課做筆記，遇到不懂的地方一定要及時(shí)尋求老師的幫助，課后的練習(xí)要到位。平時(shí)養(yǎng)成多思考，多做題，做閱讀的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">尤海燕老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、低年級(jí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣。一二年級(jí)語文學(xué)習(xí)，主要是以拼音字詞句子為主，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。只要孩子做好老師布置的作業(yè)，全面掌握課本知識(shí)，差不多就等于學(xué)會(huì)了。因此，在這個(gè)階段，主要是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、中年級(jí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀三四年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，是一個(gè)由低段向高段過渡的中段時(shí)期。而語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)很有可能會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、高年級(jí)全面掌握，提高效率五六年級(jí)是孩子們在學(xué)習(xí)道路上遇到的第一個(gè)“飛躍”契機(jī)，是小學(xué)階段大展拳腳的沖刺時(shí)期。針對五六年級(jí)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習(xí)和沖刺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李彥老師：預(yù)習(xí)的基本方法：一讀課文，求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)注拼音，讀通課文。二讀課文，劃詞語，初步理解詞語。三讀課文，初步整體感知內(nèi)容。四讀課文，結(jié)合課后或者自己提出疑問，并嘗試解決問題（高年級(jí)）五讀課文，了解課文大意或結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。（高年級(jí)）</p><p class="ql-block ql-indent-1">復(fù)習(xí)的要求復(fù)習(xí)，則是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固、反思和再學(xué)習(xí)，所謂“溫故而知新”。一般老師都會(huì)通過口頭或者書面作業(yè)幫助孩子復(fù)習(xí)新授內(nèi)容。復(fù)習(xí)的一大要求是“及時(shí)”。一般情況下要做好以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、讀當(dāng)日所學(xué)課文，有時(shí)需要熟讀成誦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、抄寫當(dāng)日所學(xué)課文的生字新詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、復(fù)述或相關(guān)習(xí)作練習(xí)復(fù)習(xí)的方法</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳凈老師：語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。</p> <p class="ql-block">任艷紅老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)和二年級(jí)，主要是偏重語文的基礎(chǔ)、以學(xué)習(xí)拼音和簡單的字詞、句子為主。這階段注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的正確習(xí)慣，比如上課應(yīng)該集中注意力、認(rèn)真聽講，坐姿書寫規(guī)范等習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三四年級(jí)孩子們已可以開始學(xué)習(xí)把字詞組合在一起，把句子串聯(lián)在一起，來表達(dá)一個(gè)較為完整的意思。在語文學(xué)科中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)很有可能會(huì)降低孩子對語文學(xué)習(xí)的積極性。這是由低段向高段過渡的中段時(shí)期，十分關(guān)鍵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五六年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)更多，閱讀難度加深，作文要求更高，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，重在培養(yǎng)綜合能力。在加強(qiáng)對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，語文工作室主任高老師布置下階段相關(guān)工作，并鼓勵(lì)全體語文老師關(guān)注新課標(biāo)，將先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次教研活動(dòng)就是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活動(dòng)是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)，老師們在活動(dòng)中得到了磨煉、提升，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p>