<p class="ql-block"> 春天，是種下希望的季節(jié)</p><p class="ql-block"> 教師，是傳授知識的職業(yè)</p><p class="ql-block"> 在這個春天，我們匯聚一堂</p><p class="ql-block"> 從這一天起，我們踏上征程</p><p class="ql-block"> 為推動經(jīng)開區(qū)名師工作室建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，更好的促進(jìn)教師之間的交流，提升語文教師教學(xué)能力，經(jīng)過細(xì)致、周密的籌備，經(jīng)開區(qū)張顯慧小學(xué)語文名師工作室揭牌儀式于2023年4月12日正式啟動。</p><p class="ql-block"> 此次活動由中山小學(xué)教導(dǎo)主任張麗晶主持。</p><p class="ql-block"> 會議分為以下幾項(xiàng)議程：</p> 揭牌儀式 <p class="ql-block"> 成員們以熱烈的掌聲歡迎進(jìn)修學(xué)校師培部劉廣玲主任和中山小學(xué)國晶校長一起為工作室揭牌。</p><p class="ql-block"> 揭牌儀式的舉行，意味著語文工作室的活動正式拉開帷幕，意味著本工作室語文教師合作交流的進(jìn)一步加強(qiáng)，預(yù)祝工作室早結(jié)碩果、多結(jié)碩果。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 劉廣玲主任提出名師應(yīng)立足教研，對學(xué)情、教材進(jìn)行深入解讀，有自己的風(fēng)格和特色，讓學(xué)生喜歡，讓同行信服。名師要有積極進(jìn)取之心，在自己進(jìn)步的同時帶動他人進(jìn)步，起到名師輻射作用。名師工作室就是一個平臺，帶領(lǐng)大家一起成長，希望工作室成員可以以此為平臺，在主持人張老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研，不斷提高語文教學(xué)的專業(yè)水平，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和幫助下，不斷躬耕，成為一名更專業(yè)的語文教師。</p> 工作室主持人發(fā)言 <p class="ql-block"> 張老師宣讀了名師工作室的規(guī)劃。她表示，工作室將在經(jīng)開區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以名師培養(yǎng)人為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、主題探討，培養(yǎng)新教師，本名師工作室將不負(fù)眾望，努力發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍建設(shè)中的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，提升教師的專業(yè)技能。</p> 成員代表講話 <p class="ql-block"> 學(xué)員代表博遠(yuǎn)學(xué)校陳旗老師她表示以后要積極參與工作室各項(xiàng)活動，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的語文教學(xué)水平，為早日成為一名更專業(yè)更優(yōu)秀的語文教師而努力。她還定下目標(biāo)，在努力發(fā)展自我的同時，還要學(xué)習(xí)反思、研究分享，與同仁們共同學(xué)習(xí)和探究，共同成長與前行，向著更高的目標(biāo)邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐。</p> 老師授課 <p class="ql-block"> 張顯慧和徐玉紅兩位教師圍繞本次主題，展示了兩節(jié)示范課。兩位老師給大家?guī)砹司始姵实慕虒W(xué)課例。</p> <p class="ql-block"> 張顯慧老師執(zhí)教的是二年級《小毛蟲》一課，本節(jié)課讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)得扎實(shí)有效。本課的重點(diǎn)是通過多種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，感受小毛蟲所付出的努力和耐心。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課下來，老師的評價自然、準(zhǔn)確，在評價中進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，發(fā)展了學(xué)生的語言，真正實(shí)現(xiàn)了評價是為了學(xué)生發(fā)展。 課堂上孩子們緊扣住老師的問題進(jìn)行思考，踴躍舉手，目光炯炯，坐姿端正，回答問題時條理清晰。</p><p class="ql-block"> 新“課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能?！北竟?jié)課張老師指導(dǎo)孩子們書寫了“紡”和“織”這兩個字，孩子們在書寫中找出左右結(jié)構(gòu)的字要注意避讓和穿插這兩個規(guī)律，學(xué)生更好地關(guān)注字的結(jié)構(gòu)和書寫要點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的書寫能力，也符合低年級學(xué)生的童趣、直觀的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 徐玉紅老師執(zhí)教的《花鐘》一課，語言優(yōu)美，表達(dá)方式豐富，各種花開的描寫，給人如臨其境、如聞其香的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)緊湊，結(jié)合深度學(xué)習(xí)的感悟及新課標(biāo)理念教學(xué)建議，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，促進(jìn)學(xué)段銜接。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，堅(jiān)持問題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，凸顯學(xué)生主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)和感受，引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)閱讀契機(jī)。課堂上采用多種形式閱讀、實(shí)踐、勾畫、想象、表演，讀中積累，讀中感悟，讀中品味與內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感；通過進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高每位學(xué)生的表達(dá)能力及語文素養(yǎng)。梳理課文脈絡(luò)，落實(shí)單元導(dǎo)讀的訓(xùn)練重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生拓展延伸。關(guān)注閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究過程，整體提升學(xué)生語文素養(yǎng)，積淀深厚文化底蘊(yùn)，迸發(fā)出許多智慧的火花，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階。</p> 成員研討 <p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕，我們在時光里趕路、在研討中收獲。老師們積極參與聽課，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我。課后，參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)及教師對這兩節(jié)課進(jìn)行了研討。特別是語文教研員邱老師最后的點(diǎn)評，讓我們在座老師都受益匪淺。我們定要做到虛懷若谷，才能在教學(xué)領(lǐng)域上永遠(yuǎn)進(jìn)步。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 楊校長對工作室今后的發(fā)展及張老師本人都提出了殷切的希望，鼓勵教師們要勤于學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐，爭做名師。楊校長強(qiáng)調(diào)，工作室全體成員攜手共行，互助共贏，要將三尺講臺站穩(wěn)、站好、站高。</p> 儀式結(jié)束 <p class="ql-block"> 中山小學(xué)張顯慧老師名師工作室的成立，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，得到了同事們關(guān)懷和幫助，充分體現(xiàn)了他們對名師工作室和教育發(fā)展的高度重視。</p><p class="ql-block"> 日后，</p><p class="ql-block"> 定一路追隨著各路專家老師的光，</p><p class="ql-block"> 有朝一日成為光，</p><p class="ql-block"> 且像他們一樣散發(fā)光！</p><p class="ql-block"> 讓我們工作室所有學(xué)員，</p><p class="ql-block"> 同學(xué)共進(jìn)，</p><p class="ql-block"> 同研共長，</p><p class="ql-block"> 同心共向，</p><p class="ql-block"> 同融共享！</p>