<p class="ql-block"><b>兒童文學(xué)創(chuàng)作漫談（之三）</b></p> <p class="ql-block"> <b>三</b></p><p class="ql-block"> 第一炮的打響，給自己的兒歌童謠創(chuàng)作增添了信心，并也從此喜歡上了兒歌創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 巧的是，第二年趕上政策退居到二線，離開了領(lǐng)導(dǎo)崗位，又恰逢添了小外孫需要去孩子家?guī)兔?。這就有了大量的時間接觸孩子的機會，為童謠和兒歌的創(chuàng)作獲得了生活體驗的機會。并從此喜歡上了這個體裁的創(chuàng)作。尤其2014年，自己的兒歌有五首入編《中國兒歌大系》，并在省內(nèi)外多家報刊雜志發(fā)表了幾十首，還多次獲得省、市大獎。不少文友和朋友常好奇的問起我為什么喜歡上了兒歌童謠的創(chuàng)作，在這方面的創(chuàng)作有沒有什么經(jīng)驗。在此，我就結(jié)合自己的體會談?wù)勥@個問題吧。</p><p class="ql-block"> 1、從孩子的身上發(fā)現(xiàn)素材和獲得靈感</p><p class="ql-block"> 有了小外孫之后，自己就有了直接接觸孩子的機會，和帶孩子的生活體驗。對我來說雖然辛苦，卻樂此不疲。</p><p class="ql-block"> 在小家伙開始學(xué)說話的時候，就有意識地教他一些童謠兒歌，潛移默化地影響他，開發(fā)他的語言和智力。隨著孩子逐漸地長大，越來越愛提問題，看到什么新東西，都問：介系呷(這是啥?）。孩子求知欲越來越強，而兒歌童謠是最適合這個年齡段孩子學(xué)習(xí)和了解新事物的媒介。于是我就開始教他一些自己童年記憶里的童謠和兒歌，以此給他一些知識性的啟發(fā)。后來發(fā)現(xiàn)有些兒歌童謠都已經(jīng)過時落伍了。這才產(chǎn)生了想與時俱進(jìn)，編創(chuàng)一些新兒歌童謠的念頭。有了這個想法，就比較注意起日常生活的方方面面，從孩子的玩耍和嬉戲中尋求靈感，發(fā)現(xiàn)素材。</p><p class="ql-block"> 有一天下午，帶小家伙下樓玩，看到院里一只老母雞帶著幾只小雞娃回家。小家伙就吐字不清地問：“它們介系在干呷?”，我就告訴他，這是雞媽媽帶它的雞寶寶出來尋吃的蟲蟲和玩耍。它們吃飽玩好了，天也快黑了，雞媽媽帶著小雞寶寶回家呢。給孩子講了之后，我突然靈感來了，隨嘴說出了幾句順口溜：“小雞雞，嘰嘰喳，就像媽媽的小尾巴，吃飽玩好就回家?！皼]想到，小家伙很好奇，立即就要求，“姥爺姥爺你再說一遍“。我見他很感興趣，就又說了一遍，沒想到小家伙隨即就跟著說了一遍，而且一字不差。這使我感到驚喜，一遍就記住了。這就是童謠兒歌的特點和魅力：形象，生動，易記。這些幼兒的腦子就像海綿，對感興趣的東西一下就吸收了。有些不太形象的東西，他會及時問你，讓你解釋。所以，寫童謠兒歌要考慮孩子的接受能力，力求比喻恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有趣，使他們感興趣，并理解意思，寓教于樂才好。</p>