<p class="ql-block"> 為進一步推進初中英語教學(xué)，為貫徹落實“變式朗讀”在課堂上的推進與實施，促進教學(xué)質(zhì)量整體提升，4月11日上午，壽光市初中英語研討會暨“變式朗讀”教學(xué)課堂展示在匯文學(xué)校順利召開。市初中英語教研員徐百見主任、各學(xué)校英語骨干教師共200多人參加了本次會議。</p> <p class="ql-block"> 會議分為四個部分: 一、優(yōu)秀課例展示；二、骨干教師評課；三、“變式朗讀”課堂落地推行工作匯報；四、教研員講座。</p> <p class="ql-block"> 匯文學(xué)校七年級英語老師李鈺榕出示了一節(jié)七下M4U2的復(fù)習(xí)課。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理，環(huán)環(huán)相扣。首先課前讀詞充分顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與信心。從課堂進行過程中可以看出，七年級學(xué)生對變式朗讀有了初步的掌握。在大小回合交替訓(xùn)練中，課堂氣氛熱火朝天，學(xué)生積極配合，充分將課堂內(nèi)容吸收理解。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p><p class="ql-block">? ? ? ?整個上課過程中，李鈺榕老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，做到把課堂還給學(xué)生。學(xué)生在變式朗讀過程中充分發(fā)揮了開口說的能力。課堂互動環(huán)節(jié)中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生充分表達了自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次課堂上，變式朗讀的核心思想得到了很好的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生“見詞就讀，讀就讀熟”的習(xí)慣；使學(xué)生掌握“先上口，后上手”的學(xué)習(xí)途徑；最終在師生互動的過程獲得成就感，從而使學(xué)生和教師在英語學(xué)習(xí)中互相促進，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，來自侯鎮(zhèn)中學(xué)的張曉蕾老師出示了一節(jié)八下M5復(fù)習(xí)課。課堂上充分利用變式朗讀的大小回合，采取多樣的朗讀形式，在不同的教學(xué)情景中，將“大量朗讀、反復(fù)跟讀”的理念貫穿在此復(fù)習(xí)課中。</p> <p class="ql-block"> 其重在培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過變式朗讀注重詞匯、句型的應(yīng)用，進一步提高英語的聽說能力和閱讀理解能力。</p> <p class="ql-block"> 將變式朗讀融入復(fù)習(xí)課，進一步掌握基礎(chǔ)詞句的背誦，注重基礎(chǔ)知識的夯實和靈活使用，并以此為延伸，總結(jié)分析知識點的用法。低起點多層次的設(shè)計聽說讀寫環(huán)節(jié)，設(shè)計了大小回合交替處理詞句、自主復(fù)習(xí)語言點、知識點鞏固練習(xí)和課文結(jié)構(gòu)總結(jié)等環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生綜合運用語言的能力?！白兪嚼首x”在課堂上扎實有效的運用給聽課老師們留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，多所學(xué)校的骨干教師代表進行了多維度評課發(fā)言，從學(xué)教評一體化、“變式朗讀”融入課堂、學(xué)生復(fù)習(xí)效度等多個方面積極表達了自己的觀點，同時也為如何開展更有效率的課堂、如何更有效地將“變式朗讀”融入課堂提出了自己的意見與看法，大家在相互借鑒學(xué)習(xí)和交流中取長補短、共同進步。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?聽評課結(jié)束后，匯文學(xué)校七年級英語備課組長王萍萍老師就本校開展“變式朗讀”的情況進行了匯報。本次匯報共分為五個部分：學(xué)習(xí)階段、啟動階段、開展過程、推進過程中的不足之處以及后續(xù)計劃。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 王老師著重展示了匯文學(xué)校初中部在“變式朗讀”推行實施過程中開展的一系列相關(guān)活動，包括百詞大戰(zhàn)、最美演講者等，在推動學(xué)生鞏固基礎(chǔ)的前提下，鍛煉開口說英語的能力。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 通過對比“變式朗讀”開展之初與近期學(xué)生課堂表現(xiàn)的視頻，可以很明顯的看出，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提升。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 匯文學(xué)校七、八年級的“變式朗讀”推進設(shè)立了“敢讀→會讀→樂讀→善讀”的階段目標(biāo)，并為此制定了一系列后續(xù)計劃。相信在“變式朗讀”的推動下，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情、積極性以及成果都會有長足的進步。</p> <p class="ql-block"> 最后，壽光市教科研中心徐百見主任進行了指導(dǎo)與總結(jié)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 首先，徐主任就如何開展“變式朗讀”進行了詳細的介紹與指導(dǎo)，包括“變式朗讀”的定義與目的、操作過程中需要強化的“一個意識”、“一個習(xí)慣”和“一個途徑”以及“變式朗讀”在單詞、課文學(xué)習(xí)和題目講解中的運用方法，由此推動“變式朗讀”更好的融入課堂，成為英語學(xué)習(xí)的有利推手。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 隨后，以聽說課為例，徐主任將“變式朗讀”在課堂上的融入細化到課堂的每一步，從課前讀詞、課堂導(dǎo)入、知識點展示、聽力訓(xùn)練到聽后說，事無巨細的講解了“變式朗讀'的多維度切入點以及訓(xùn)練要點，為“變式朗讀”后一步的發(fā)展指明了方向。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 徐主任就教學(xué)課堂定位提出了五個問題，指出了老師們課堂上普遍存在的問題，并提出了可操作的解決辦法。同時，徐主任指出，針對以上問題，解決方法不是唯一的、單一的，也不具有普適性，老師們還需要根據(jù)學(xué)生的特點具體問題具體分析，具體解決。</p><p class="ql-block">? ? ? ??</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 在會議的最后，徐主任指出，初中英語教學(xué)理念目前還存在多方面的問題，導(dǎo)致學(xué)教評一致性的實現(xiàn)之路道阻且艱，但這都是可預(yù)見的，也是正常的。為解決這些問題，我們要做到 “以標(biāo)為導(dǎo)，以量升至”，實現(xiàn)初中英語教學(xué)水平的持續(xù)性進步與發(fā)展。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 本次會議上，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過兩堂展示課和徐主任的介紹，對于“變式朗讀”的推進與實施也有了初步的認(rèn)識與想法，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 長風(fēng)破浪，未來可期。本次研討會立足實際，注重實效，內(nèi)容豐富，形式多樣，為全市初中英語教師的“變式朗讀”教學(xué)實踐提供了寶貴經(jīng)驗，開闊了英語教學(xué)的思維境界，探索了英語教學(xué)創(chuàng)新的新范式。與會老師紛紛表示，將繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，踐行“新課標(biāo)”理念，發(fā)揮“變式朗讀”在英語學(xué)科中的積極優(yōu)勢，重塑學(xué)生自信，提升課堂活力，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">文字：王萍萍 崔童 李鈺榕</p><p class="ql-block">審核：劉薪薪</p>