名師引領(lǐng)學(xué)課標(biāo)，砥礪前行正當(dāng)時(shí)——巫溪縣2022年教師能力提升全員培訓(xùn)（小學(xué)語文）

勇哥

“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后?！睘榱松钊肜斫夂吐鋵?shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的精神，準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，用新課程理念來解讀和實(shí)施教材，做到從正確解讀教材到靈活運(yùn)用教材，以課堂轉(zhuǎn)型促課標(biāo)落地，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，巫溪縣教育委員會組織開展了小學(xué)語文教師能力提升全員培訓(xùn)。 　　4月9日早晨，和煦的陽光籠罩著巫溪大地，在這春和景明的好時(shí)節(jié)，巫溪小語教師迎來了重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員，特級教師王小毅。他如春日的暖風(fēng)一樣，為老師們傳經(jīng)解道，吹散了大家心中的疑惑。 【班主任寄語】 培訓(xùn)伊始，班主任彭輝鰲老師叮囑老師們學(xué)習(xí)期間的注意事項(xiàng)，肯定了老師們在4月8日當(dāng)天精彩的表現(xiàn)，希望今天能夠一如既往，學(xué)有所獲，不負(fù)春光。 接著，主持人鄭勇介紹了王小毅導(dǎo)師，讓學(xué)員們對王小毅有更全面的認(rèn)識。然后，王小毅導(dǎo)師就《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施三大板塊進(jìn)行解讀。 【課程性質(zhì)】 王小毅導(dǎo)師用圖文結(jié)合的方式詳細(xì)解讀了2001年版、2011年版、2022年版三個(gè)版本的同與不同，讓我們感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，把握了新課標(biāo)的方向。他提煉出課程性質(zhì)豐富的內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)的課程性質(zhì)是在前幾版課標(biāo)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)，更加注重實(shí)踐性。【課程內(nèi)容】 課程內(nèi)容方面，王小毅導(dǎo)師首先結(jié)合凝煉的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)員們理解六大學(xué)習(xí)任務(wù)群。其次，對照思維導(dǎo)圖前后進(jìn)階，左右關(guān)聯(lián)的多角度分析任務(wù)群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)員們找到任務(wù)群中的關(guān)鍵詞、重要部分，找準(zhǔn)任務(wù)群的功能和定位。 如何落實(shí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是一大難點(diǎn)，王小毅導(dǎo)師先用學(xué)習(xí)開車和學(xué)習(xí)排比這兩個(gè)生動淺顯的例子使學(xué)員們明白，原來的課堂知識與學(xué)生生活脫離，教的是專家結(jié)論，而不是專家思維。而后，把例子改成任務(wù)群設(shè)計(jì)：半年后，開車到武隆仙女山和一周后動員家長參加悅讀會。讓學(xué)員們明白：新課標(biāo)，要教專家思維，反復(fù)問自己我教的知識可以讓學(xué)生解決哪些生活問題？【課例引領(lǐng)】 實(shí)踐出真知，為了讓學(xué)員們加深對任務(wù)群的理解，王老師以六年級上冊第八單元、四年級下冊第四單元為例，詳細(xì)解讀“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群。 六上第八單元，以“致敬魯迅先生”為情境主題，引領(lǐng)學(xué)員們努力將語文學(xué)習(xí)置于多樣的日常生活場景和實(shí)踐活動中，消除學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)識、情感、語言運(yùn)用之間的隔膜。又以“云游魯迅紀(jì)念館”“聽先生講自己的故事”“圍讀會，永遠(yuǎn)記住他”三個(gè)任務(wù)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)基于真實(shí)的生活情境，指向語言文字運(yùn)用的真實(shí)需要，教師應(yīng)創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)，設(shè)計(jì)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)。 四年級下冊第四單元，以“云上動物園”為情境主題，講解如何依托教材，解讀課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，從解決問題入手，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，即教會學(xué)生“做事”。再以王崧舟老師教學(xué)的《母雞》一課為例，指出語文學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐為主線，整合關(guān)鍵的語文知識和能力，體現(xiàn)運(yùn)用語文解決典型問題的過程和方法，讓學(xué)生在多種角度、開放空間中開展富有挑戰(zhàn)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 兩個(gè)單元的課例講解后，王小毅導(dǎo)師親切的追問學(xué)員們：“現(xiàn)在有一點(diǎn)明白如何進(jìn)行語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)了嗎？”學(xué)習(xí)會場立刻響起了整齊的“明白了”的自信之音，導(dǎo)師欣慰地笑了。 　　上午的學(xué)習(xí)，在學(xué)員們載著滿滿新知中落下帷幕。 　　4月9日下午，重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)校的陳艷老師以《基于“雙新”的課例教學(xué)設(shè)計(jì)》為題帶來了講座。陳艷老師是重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)課程部主任，重慶市骨千教師，重慶市第二屆“我最喜愛的班主任”，渝中區(qū)“優(yōu)秀德育工作者”。 【專家講座】 陳艷老師的講座分為閱讀課和表達(dá)課兩個(gè)方面進(jìn)行?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：繼承和弘揚(yáng)革命文化，圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內(nèi)容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)斗爭和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。主要載體為老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品。【觀摩課例】 閱讀課以《準(zhǔn)確解讀課標(biāo)教材，傳承先輩理念》為主題進(jìn)行了課例分析。 首先觀摩了陳艷老師的精品課《十六年前的回憶》第一課時(shí)，本課以回憶為線索，借助表格串起了整個(gè)內(nèi)容。 接著觀摩了課堂實(shí)錄《十六年前的回憶》第二課時(shí)，本課運(yùn)用了信息技術(shù)手段：平板，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生回答的即時(shí)互動。整節(jié)課補(bǔ)充了大量的資料，運(yùn)用了嵌入式評價(jià)的方式。 表達(dá)課以《評價(jià)推動課堂共生，促進(jìn)學(xué)生真情表達(dá)》為主題進(jìn)行了課例分析。 觀摩了習(xí)作課課堂實(shí)錄《有你，真好》第一課時(shí)。以單元導(dǎo)讀臧克家的詩句走進(jìn)課堂，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動深入課堂，引導(dǎo)學(xué)生找出場景中真摯情感的動情點(diǎn)，學(xué)習(xí)加工的方法，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出了自己的真情實(shí)感。 【學(xué)習(xí)風(fēng)采】 活動在先鋒小學(xué)龍媛老師的總結(jié)中劃上了暫時(shí)的句號，因?yàn)閷W(xué)員們肯定不會忘記培訓(xùn)期間教委領(lǐng)導(dǎo)對大家的關(guān)心問候；不會忘記班主任彭輝鰲老師的陪伴與鼓勵(lì)；更不會忘記導(dǎo)師們精心傳授的新理念。定會以此為契機(jī)，潛心研究，解讀新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)。所以，今天是結(jié)束，亦是開始。 　　課標(biāo)是綱，吃透課標(biāo)明確方向；設(shè)計(jì)是本，依托課標(biāo)有效教學(xué)?！帮L(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”。此次培訓(xùn)活動幫助教師找準(zhǔn)學(xué)科落地的新路徑，使廣大教師受益匪淺，激發(fā)了教師對專業(yè)成長的渴望、堅(jiān)定了他們繼續(xù)攀登的信念。 ————————————— 主辦單位：巫溪縣教育委員會承辦單位：巫溪縣教師進(jìn)修學(xué)校 渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院協(xié)辦單位：巫溪縣巫溪中學(xué)參培人員：全縣小學(xué)語文教師圖文編輯：彭祥芬、胡一然、鄭勇