助學(xué) 筑夢(mèng) 鑄人——濟(jì)寧市東門大街小學(xué)資助工作

適美東門

濟(jì)寧市東門大街小學(xué)始建于1948年，目前共有東門校區(qū)、文體校區(qū)、創(chuàng)業(yè)城校區(qū)、運(yùn)河校區(qū)4個(gè)校區(qū)，145個(gè)教學(xué)班，學(xué)生7693人，教職工312人。學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，嚴(yán)格按照《濟(jì)寧市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》，資助工作做到了“有標(biāo)準(zhǔn)、有特色”，有效實(shí)現(xiàn)了“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人 ” 　　一、建章立制，規(guī)范管理 學(xué)校在堅(jiān)持學(xué)生資助工作“七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的基礎(chǔ)上（組織機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化、工作職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化、制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、辦公場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化、資助程序標(biāo)準(zhǔn)化、信息管理標(biāo)準(zhǔn)化、檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化），努力做到“四個(gè)統(tǒng)一”（認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、流程統(tǒng)一、資助程序統(tǒng)一、資助崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一），將學(xué)生資助工作打造成為“有標(biāo)準(zhǔn)、有特色”的學(xué)校民生品牌工程。 　　（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé) 學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)和各校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《濟(jì)寧市東門大街小學(xué)學(xué)生資助工作實(shí)施方案》，把學(xué)生資助工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，定期召開學(xué)生資助工作專題辦公會(huì)議。 　?。ǘ┙∪贫?，細(xì)化管理 學(xué)校根據(jù)上級(jí)資助政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后制定完善了學(xué)?！顿Y助工作管理制度》、《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》、《資助資金發(fā)放管理制度》、《資助資金信息保密制度》以及《資助檔案管理制度》等一系列相關(guān)管理制度，規(guī)范實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)化工作流程，保障學(xué)生資助工作順利開展。 　?。ㄈ┮?guī)范流程，三級(jí)認(rèn)定 學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，嚴(yán)格按照《濟(jì)寧市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作。依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)因素、特殊群體因素、突發(fā)狀況因素及其他影響對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行認(rèn)定因素，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定分為“特殊困難”、“困難”和“其他家庭經(jīng)濟(jì)困難”等二至三檔，切實(shí)做到規(guī)范流程，逐級(jí)認(rèn)定，科學(xué)一致。 　　二、彩虹行動(dòng)，筑夢(mèng)鑄人 在做好學(xué)生資助工作“七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的基礎(chǔ)上，作為我區(qū)唯一的“山東省黨建品牌示范學(xué)?！?，我校黨總支時(shí)刻關(guān)心每一位困難學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們建立了困難學(xué)生檔案，建設(shè)了“心愿墻”和“溫暖小屋”，經(jīng)常與困難學(xué)生談心，了解他們的困難和需求，讓他們感受到黨組織的溫暖，開展了“大愛東門彩虹行動(dòng)”為主題的特色育人活動(dòng)。 　?。ㄒ唬┎屎缧袆?dòng)暖人心 全體黨員干部、教師員工分別與全體家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)全覆蓋“1+N結(jié)對(duì)愛心幫扶”專項(xiàng)行動(dòng)。每學(xué)期定時(shí)開展“談心行動(dòng)”“專業(yè)行動(dòng)”“溫暖行動(dòng)”“志愿行動(dòng)”為主要載體的“彩虹行動(dòng)”，用“大愛大德大情懷”架起了黨員干部、教職員工與困難學(xué)生之間心心相映的“彩虹之橋”。 　　廣大黨員干部和教職員工不僅通過“心愿墻”和“愛心卡”等方式為困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)用品、家庭生活物資等方面的幫扶，更重要的是做到了“扶貧更扶志”和“助學(xué)更鑄人”，勉勵(lì)學(xué)生從小自強(qiáng)不息，報(bào)效祖國(guó)，努力做到“人窮志不窮”，積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，用德智體美勞全面發(fā)展回報(bào)國(guó)家的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)心。 　?。ǘ┲黝}教育強(qiáng)志氣 學(xué)校每學(xué)期都利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間組織開展“誠信教育”“扶貧扶智”“關(guān)愛身邊的小伙伴”“心理健康”等主題教育宣傳活動(dòng)，通過手抄報(bào)比賽、書法征文大賽、演講等多種育人方式，大力開展資助政策宣講活動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)成才、報(bào)效祖國(guó)。 　　（三）全員家訪抓共育 學(xué)校為進(jìn)一步宣傳好、落實(shí)好上級(jí)資助政策，每學(xué)期均先后多次對(duì)每一位困難學(xué)生進(jìn)行跟蹤式家訪，了解困難學(xué)生受助前后的學(xué)習(xí)、生活、身心健康等各方面的轉(zhuǎn)變與提升，進(jìn)一步加強(qiáng)家校社溝通，初步形成了全環(huán)境育人的良好態(tài)勢(shì)。 　　三、今后努力的方向 （一）學(xué)校將在資助工作“規(guī)定動(dòng)作不走樣”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化“特色教育品牌”，深化“彩虹行動(dòng)”教育力度，深度挖潛，擴(kuò)面增效，積極嘗試開展校企聯(lián)合，吸納社會(huì)捐資助學(xué)力量，鼓勵(lì)企業(yè)愛心捐助，努力開創(chuàng)學(xué)生資助工作新局面。 （二）主動(dòng)與民政、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門合作，充分利用“心愿墻”“愛心資助卡”“溫暖行動(dòng)”“希望小屋”等資助育人活動(dòng)平臺(tái)協(xié)同育人，繼續(xù)優(yōu)化資助工作的社會(huì)氛圍。