<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">最美人間四月天，同課異構(gòu)展新篇。同課碰撞，異構(gòu)精彩。為深度推進(jìn)青州二中“232”思維課堂教學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為更好助力莘莘學(xué)子迎戰(zhàn)高考，以共同教研促教學(xué)成長(zhǎng)，高三年級(jí)舉行“同課異構(gòu)，同放異彩”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『語文』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三語文組，同課異構(gòu)圖文轉(zhuǎn)換，賈老師不疾不徐、循循善誘，夏老師步步為營(yíng)、邏輯清晰。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『數(shù)學(xué)』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三數(shù)學(xué)組，同課異構(gòu)空間角，付老師、高老師多角度切入，以學(xué)生為本，情境導(dǎo)入、學(xué)生展示、師生共評(píng)、限時(shí)提高、解決情境形成課堂閉環(huán)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『英語』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三英語組，同課異構(gòu)完形填空答題技巧，張老師、劉老師中英文雙語授課，高考真題情境導(dǎo)入，條分縷析、化抽象為具體引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)答題技巧、提升實(shí)戰(zhàn)能力。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『物理』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三物理組，同課異構(gòu)氣體實(shí)驗(yàn)定律，褚主任、孫老師由淺入深、由簡(jiǎn)入繁，課本導(dǎo)入、真題演練，突破學(xué)生難點(diǎn)，提升學(xué)生思維，形成了良好的引導(dǎo)示范作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『化學(xué)』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三化學(xué)組，同課異構(gòu)實(shí)驗(yàn)綜合題答題技巧，王老師通過情境任務(wù)導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鐘老師注重學(xué)情分析，由學(xué)生錯(cuò)題導(dǎo)入課堂，增強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性。傅校長(zhǎng)分別點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善教學(xué)流程。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『生物』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三生物組，同課異構(gòu)基因位置的判斷，劉老師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生講引導(dǎo)學(xué)生評(píng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。王老師課堂教學(xué)思路清晰，由課本例題到高考真題再到真題變式，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生思維蛻變。課后生物組及時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)分享、指導(dǎo)提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『政治』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三政治組，同課異構(gòu)國(guó)家和國(guó)際組織，鞏老師和王老師都注重知識(shí)體系的構(gòu)建，都注重學(xué)生能力的展示，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生為本的教學(xué)理念。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『歷史』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三歷史組，同課異構(gòu)明清歷史綜合，賀老師的歷史課堂生動(dòng)有趣、寓樂于教，學(xué)生積極熱情、寓樂于學(xué)。付老師更注重學(xué)生思維的提升，從知識(shí)體系的構(gòu)建到解題思路的構(gòu)建，為學(xué)生高考實(shí)戰(zhàn)提供方法策略。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu)『地理』 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高三地理組，同課異構(gòu)沖淤平衡，趙老師抓住學(xué)生錯(cuò)因設(shè)計(jì)情境問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、評(píng)學(xué)、互學(xué)。石老師抓住學(xué)生出錯(cuò)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，適時(shí)精準(zhǔn)點(diǎn)撥啟發(fā)深度思維。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。同課異構(gòu)為學(xué)生思維提升提供有力支撐，為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)打下堅(jiān)定基礎(chǔ)；為各位教師互相學(xué)習(xí)打造平臺(tái)，為各位教師共同進(jìn)步樹立榜樣；為青州二中“232”思維課堂落實(shí)奠定基礎(chǔ)，為青州二中課堂改革貢獻(xiàn)力量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">?教而不研則淺，研而不教則空，同課異構(gòu)，同放異彩，期待各位老師為我們展現(xiàn)更精彩的課堂，為同學(xué)們決勝高考保駕護(hù)航。</span></p><p class="ql-block"><br></p>