春暖花開季，教研正當(dāng)時——濮陽縣第五中學(xué)小學(xué)部低年級數(shù)學(xué)公開課

小可愛

四月暖陽，春光明媚，教師們的教學(xué)熱情也毫不遜色。為了促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本著“一切為了每一個學(xué)生發(fā)展”的理念,從3月27日開始濮陽縣第五中學(xué)小學(xué)部低年級數(shù)學(xué)組開展了教研活動，4月7日畫上了一個圓滿的句號。 本次活動由數(shù)學(xué)低年級教研組長王慧敏老師主持。首先回顧個人的展示課，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果。 王慧敏老師執(zhí)教的面積。王老師課堂上充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識和體會，直觀地理解面積的含義：首先結(jié)合學(xué)生自己找的身邊的具體實例，通過摸一摸書桌面的動作，找一找身邊還有什么有面積等活動，初步感知面積的含義；其次通過找正方形、三角形的面積，從而使學(xué)生感受面積并認(rèn)識到平面圖形也有面積，又出示開口圖形，讓學(xué)生在對比中理解封閉圖形的大小叫做它們的面積,以完整的認(rèn)識面積的含義。 韓麗娟老師執(zhí)教的是整理與復(fù)習(xí)。韓老師整堂課層次分明，層次一，口算復(fù)習(xí)。層次二，筆算復(fù)習(xí)。層次三，解決問題復(fù)習(xí)，在韓老師的穿針引線中，學(xué)生將已有的知識構(gòu)建一覽無遺，學(xué)生的靈活計算能力表現(xiàn)突出，整節(jié)課收到了非常好的效果。 王蕊老師執(zhí)教的是面積單位。王老師倡導(dǎo)讓學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，從而建立起新型教與學(xué)的關(guān)系。這節(jié)課，學(xué)中做、做中學(xué)，學(xué)生充分動了起來?！扒埔活　薄ⅰ懊幻?、“找一找”、“做一做”等環(huán)節(jié)設(shè)計適時巧妙，通過小組的互幫互學(xué)，學(xué)生在動手實踐中，充分感受到了1cm2、1dm2/、1m2究竟有多大，并能準(zhǔn)確運(yùn)用解決實際問題，這樣做，便于學(xué)生樹立空間觀念，增強(qiáng)幾何直觀，達(dá)到課標(biāo)所提出的“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育”的課程目的。 晁瑞花老師執(zhí)教的是年月日。晁老師精心備課，重視課堂常規(guī)，教學(xué)扎實有效。本節(jié)課開始，晁老師問學(xué)生今天是哪年哪月哪天，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識來引出本節(jié)課的課題，與學(xué)生談話中進(jìn)行了新課的導(dǎo)入，貼切自然，順理成章。 金普霞老師執(zhí)教的是長方形、正方形的面積。金老師教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數(shù)方格的方法，遷移到長方形面積的推導(dǎo)，讓學(xué)生通過動手?jǐn)[小正方形，用尺量長與寬的長度等等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。 楊曉迪老師執(zhí)教的是有余數(shù)的除法。楊老師在本課中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動手操作，建立表象，讓學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗，給學(xué)生提供思考空間。在初步嘗試后，再次例題操作，加深認(rèn)識。通過一層層遞進(jìn)認(rèn)識后，引導(dǎo)學(xué)生自主探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系。這樣經(jīng)過學(xué)生的觀察、操作、猜測、推理等活動，讓學(xué)生自己找到規(guī)律，解決問題。 邢青萍老師執(zhí)教的是有余數(shù)的除法。邢老師利用玩一玩找朋友，通過游戲環(huán)節(jié)引出課題。邢?師的課堂形式新穎、趣味性強(qiáng)，使????新，整節(jié)課都能牢牢的吸引住學(xué)?。 商曉婷老師執(zhí)教的是解決問題。在商老師的課堂上，她始終都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，商老師不是傳授現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略。讓學(xué)生在課堂中積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功的喜悅。 李美娥老師執(zhí)教的是有余數(shù)的除法。李老師在這節(jié)課中，落落大方的儀態(tài)，親切自然地語言以及科學(xué)新穎的教法呈現(xiàn)方式給我們留下了深刻地印象。李老師的教學(xué)設(shè)計很有新意，李老師從創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)的熱情、聯(lián)系學(xué)生生活實際、發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體性等幾個層面進(jìn)行設(shè)計，整節(jié)課學(xué)生的積極參與度非常高。 穆艷娜老師執(zhí)教的是有余數(shù)的除法。穆老師利用兒歌的形式讓學(xué)生理解并掌握了有余數(shù)除法的含義，余數(shù)的概念及滲透了余數(shù)要比除數(shù)小的道理，從而達(dá)到突出重點、突破難點的目標(biāo)，呈現(xiàn)給大家與眾不同的一節(jié)課。 魯艷花老師執(zhí)教的是有余數(shù)的除法。魯老師注重從學(xué)生的這一數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā),從學(xué)生熟悉的擺小棒入手,明確擺小棒時有余下的,從而引入一個新的數(shù)――余數(shù),學(xué)生通過擺小棒的方式在動手中理解余數(shù)的意義,這樣的設(shè)計更貼近生活,而且將知識化靜為動,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活之中處處有數(shù)學(xué)。 陳海俠老師執(zhí)教的是認(rèn)識人民幣。陳老師通過多媒體課件演示，使課堂一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生不自覺的在學(xué)習(xí)著新知，其中又穿插換幣游戲、商場購物等，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，從機(jī)械學(xué)習(xí)變成意義學(xué)習(xí)。師生之間，整個課堂充滿著和諧的氛圍。 秦麗娟老師執(zhí)教的是認(rèn)識人民幣。秦老師激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生相互介紹一下，“你認(rèn)識了哪些人民幣”在課中秦老師讓學(xué)生互換角色進(jìn)行購物演示，在激勵環(huán)節(jié)中整個課堂是非常有效的。 郭春蓮老師執(zhí)教的是整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)。郭老師對這節(jié)課的處理遵循了低年級兒童機(jī)械記憶的特點，對于本節(jié)課的重點，郭老師總是不斷的在追問學(xué)生為什么這樣算，讓學(xué)生明白不只是計算幾道題這么簡簡單，而是要通過幾道典型例題的解釋，讓孩子明白不只是計算幾道題這么簡單，而是要通過幾道典型例題的解說，讓孩子明白這一類題的計算，這樣做不僅讓孩子了解了計算思路，也領(lǐng)略了計算方法的趣味。 孟彩芬老師執(zhí)教的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。孟老師十分關(guān)注學(xué)生的思考過程，在探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法時，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把想的過程說出來，并及時加以評價，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時又幫助學(xué)生理清了思路，而在學(xué)生交流想法的過程中，對于教材上有的學(xué)生沒提到的方法，孟老師也以合適的方式加以呈現(xiàn)，體現(xiàn)出方法的多樣性，并進(jìn)而尋找出最優(yōu)化的方法，很好的處理了方法多樣化與優(yōu)化之間的關(guān)系。 馬少聰老師指教的是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。馬老師第一環(huán)節(jié)設(shè)計了復(fù)習(xí)題，通過口算和口述算力突出了加幾十和加幾的區(qū)別，激活了與本課相關(guān)的已有知識，幫助學(xué)生重溫相同數(shù)位上的數(shù)可以相加，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊。 谷麗萍老師執(zhí)教的是兩位數(shù)加一位數(shù)。谷老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，讓學(xué)生自己提出問題并解決問題，一節(jié)課完全順其自然的進(jìn)行，并沒有刻意追求和過分強(qiáng)求，讓學(xué)生在輕松自然中不知不覺學(xué)會了知識，思考了問題，整節(jié)課都圍繞學(xué)生來進(jìn)行，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“學(xué)數(shù)學(xué)”的思想。 每位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運(yùn)用恰到好處?？梢哉f，每節(jié)課都有自己的特色，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互幫互學(xué)，共同提高的目的，都取得了比較好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。