語文教研提素養(yǎng) 課標(biāo)解讀促發(fā)展——“新課標(biāo)· 新課堂”小學(xué)語文教學(xué)研討暨專家報告會

豐陽鎮(zhèn)中心小學(xué)魏曉菲

為促進(jìn)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革，深化課程建設(shè)，提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生核心素養(yǎng)?！靶抡n標(biāo)· 新課堂”小學(xué)語文教學(xué)研討暨專家報告會在美麗的蒙陽實(shí)驗學(xué)校舉行。姜維娜主任帶領(lǐng)豐陽鎮(zhèn)中心校教師積極參與。 　　在《海底世界》一課中，段老師巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。情境教學(xué)法：她抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如：“你可知道海底世界是什么樣的嗎？〞以一段海底錄像把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內(nèi)容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。 對句子的教學(xué)段老師更是別具匠心，通過讀來品味，通過對比來體會（啊，海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！與海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。）通過課件形象的演示來加深理解，直至熟讀成誦。每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計都是著眼于學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文的工具性的特點(diǎn)。 　　《小馬過河》石老師以課本劇招募導(dǎo)入課題，重在指導(dǎo)課文朗讀，體會人物心理變化。本課人物對話較多，加強(qiáng)朗讀不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情，加深對人物形象的感受，還有助于學(xué)生理解故事所蘊(yùn)含的道理。石老師在指導(dǎo)朗讀時，花了大量的時間進(jìn)行分角色朗讀并行表演。  石老師還善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，學(xué)生參與熱情高，積極發(fā)揮了學(xué)生的主體性，鍛煉了學(xué)生的自主探究能力。整堂課，層層推進(jìn)，緊緊圍繞單元主題，注重落實(shí)語文核心素養(yǎng)。 　　陳璐老師執(zhí)教的《大自然的問號》一課，讓人感觸頗深，陳老師以真誠的語言、親切的語調(diào)，鼓勵的言辭、期待的目光、寬容的態(tài)度來有效地調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生如沐春風(fēng)。課堂從主題叢書中的故事到由一只小蝸牛發(fā)現(xiàn)的問題，以貼近生活的方式導(dǎo)入。在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的問號，學(xué)生在不斷的體驗中思考、探究、合作？交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 陳老師備課細(xì)心認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計蘊(yùn)含才智，對文本編排意圖把握精確到位。本節(jié)課既貫徹了教學(xué)大綱的精神，又符合新課標(biāo)的要求。 　　下午，山東師范大學(xué)魏薇教授為老師們帶來了主題為《新課標(biāo)主題學(xué)習(xí)任務(wù)群理念與實(shí)踐》的專題報告。魏教授聚焦2022版新課標(biāo)變化，對學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、新課標(biāo)課程內(nèi)容的變化進(jìn)行了詳細(xì)解讀，落腳于單元學(xué)習(xí)任務(wù)群，從對單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐探索、對單篇課文的教學(xué)任務(wù)群設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教研方式等方面進(jìn)行了精彩闡述。魏教授還就目前教師在大單元設(shè)計中存在的問題，結(jié)合大量優(yōu)秀課例，指出學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建主題要鮮明、情景需真實(shí)、實(shí)踐要扎實(shí)、拓展要豐富，讓大家對新課標(biāo)的理解又加深了一層，認(rèn)識到在構(gòu)建任務(wù)群時要深研教材，為學(xué)生搭建支架、化繁為簡，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)和老師的教。 　　此次研討活動，為豐陽鎮(zhèn)小學(xué)語文教師開展新課標(biāo)教學(xué)提供了新理念、新路徑和新方法，也為豐陽鎮(zhèn)中心校小學(xué)語文課程改革發(fā)展指明了方向。我們相信，春日播種，定會收獲豐碩果實(shí)！